에릭슨의 심리사회적 발달단계이론의 특성을 서술하시고, 각 발달단계에서 일어나는 구체적인 사례를 들어 기술하시오 서론
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docx에릭슨의 심리사회적 발달단계이론의 특성을 서술하시고, 각 발달단계에서 일어나는 구체적인 사례를 들어 기술하시오.
서론
에릭슨의 생애적 발달 심리사회적 단계이론은 한 개인의 생애적 발달이 모두 비슷하다고 보는 입장이다. 때문에 생로병사의 과정에서 겪는 발달 과업이나 위기들도 비슷하므로, 사후 조치를 취하기보다 사전에 발생할 수 있는 사건 사고들을 예방하고, 각 연령별로 이루어야 하는 발달 과업을 잘 달성할 수 있는 환경을 조성해줌으로써 예방적 조치를 강화하는 것이다.
이에 대해 로빈슨은 “인간의 삶은 4계절과 같다.” 라고 설명하였는데, 에릭슨은 인간의 생애주기를 8단계로 설명한다. 정신분석학의 영향을 받은 만큼, 영아기부터 청소년기까지의 삶을 매우 중요하게 다루면서 1단계부터 5단계까지 배치하였다는 점, 그러나 프로이트와 다르게 정신결정론을 채택하지 않고, 후기 경험이 인생을 바꿀 수 있다고 주장하였다는 점에서 특색이 있는 이론이라 생각한다.
이와 관련해, 다음의 본론에서는 에릭슨의 심리사회적 발달단계 내용들을 정리하며, 그에 따르는 구체적인 사례 및 사건들을 들어보도록 한다.
본론
구강기
구강기는 부모에게 사랑 및 신뢰를 지속적으로 받으면서 신뢰를 형성하는 시기이다. 주변과의 상호작용 속에서 자신이 사랑을 받는다고 여긴다면, 긍정적이고 안정적인 애착을 형성하지만, 그렇지 않다면 불신감을 키움으로써 부적응 행동, 공격적인 행동들을 습득하게 된다.
예를 들면 분리불안을 들 수 있을 것이다. 부모가 자신을 사랑하지 않는다고 여길 경우, 영아는 자신의 생존을 위하여 부모가 눈에 보이지 않을 경우 강한 불안을 나타낸다. 이 불안의 정도가 심해지면, 부모가 감당하기 어렵다고 느낄 만큼의 분리불안 증세를 보인다. 이는 나아가 또래 아이들과 어울리기 시작하는 유아기에도 치명적인 사회적 부적응 문제를 보이곤 한다.
항문기
이 시기는 스스로 먹고, 입기 시작하면서 배변훈련을 시작한다. 스스로 하는 일들마다 부모가 칭찬하고 격려를 해줄 때마다 스스로 무엇인가를 해냈다는 뿌듯함에 자율성을 획득하지만, 배변 실수 등에 벌을 내릴 경우, 수치심이 형성된다. 이 시기에 자율성이 올바르게 형성되면 무엇이든 스스로 해내고자 하는 도전적인 의식이 강해지지만, 벌이 강할수록 청결에 대해 집착적인 병색을 보이기도 한다. 성인이 되어 더욱 크게 발현되는 청결에 대한 집착은 결국 부적응의 문제로 이어진다.
남근기
남근기 시기는 자기 자신에 대한 성적인 인식을 가지게 되며, 지적 호기심과 도전적인 행위들에 대한 충동이 강해지는 시기이다. 이 시기에 무엇이든 해볼 수 있도록 촉진한다면 도전감과 정복감이 발달하면서 매사에 도전적이고, 열심인 모습을 보인다. 하지만 부모가 거부하거나, 활발한 모습을 비난한다면 죄의식 및 위축적인 모습을 보인다.
이 시기가 사실 미운 다섯 살에 속하는 시기로, 부모와 마찰이 크다. 부모와 건강한 관계를 형성하기 위하여, 부모가 먼저 자녀에 대한 깊은 이해도를 가지기 위한 노력을 기울일 필요가 있다고 생각하는 시기이다.
잠재기
잠재기는 초등학생이 된 자녀가 성공, 성취 등 학업에 대한 근면성을 키우면서, 공부나 새로운 지식들을 알아가는 데 있어 성취감을 만끽하는 시기이다. 더불어 또래 친구들과 교사에 대해 인식하며, 그들에게 영향을 받으면서 나름의 자아를 형성한다.
정옥분. (2018). 아동발달. 서울: 학지사.
