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pptx1.평생교육방법의 의미와 이론 가. 평생교육방법의 의미 1) 평생교육의 개념 ① 평생교육이란 개인의 출생에서 요람까지 전 생애에 걸친 학교 및 사회 반에 교육의 통합된 교육을 의미한다. ② Lengrand는” 교육의 수직적 차원과 수평적 차원의 통합” 이라고 정의 ③ 평생교육은 자신의 자아실현과 민족을 위한 자기주도적 학습이고, 학습의 과정과 환경 등을 체계적으로 수립한 일반교육과정 및 체계 ☞ 평생교육의 목적: 삶에서 이루어지는 ‘평생학습’을 가능하게 하는 것
나. 평생교육방법의 이론 1) 경험학습이론 (1) 경험학습의 개념 ① 행위에 의한 학습 : 학습자가 전달하는 지식을 수동적으로 수용 축적하는 전통적 교육방법과 대조적으로 학습자의 능동적인 참여와 실행을 기반으로 하는 교육활동이다. (김진화, 강선보,2002) ② 개인과 환경의 상호작용을 통해서 형성되는 경험을 중요시하며 학습자의 시·공간적 배경을 개인의 전 생애주기와 전 사회에 확대하고 학습의 형식도 사전에 계획하고 구조화된 형식적 교육과 삶의 일상적 조건에서 발생하는 비의도적인 무형식의 학습 형태까지 포함하는 총체적 학습과정.
(2) 경험학습의 과정 Dewey 의 이론 - ‘계속성’과 ’상호작용성’이라는 두 원리에 의해서 이루어 진다고 했다. Kolb의 경험학습의 순환적 모형 - 첫 번째 단계, 구체적 경험단계로서 일상생활 중 기존의 가치나 기대로 수용되지 않는 문제적 상황을 인식하는 단계로 이해되지 않거나 정서적 불편함을 경험으로부터 학습이 시작된다. - 두 번째 단계, 반성적 관찰단계로서 구체적 경험의 의미를 해석하는 인지적 성찰활동을 수행하는 것이다.
- 세 번째 단계, 추상적 개념화 단계로 반성적 관찰을 통해 모종의 결과와 원리를 추출하고 정리한다 - 네 번째 단계, 능동적 실행 단계로 추출된 원리나 가정을 적용해 새로운 방식을 직접 실행하거나 이해하려는 시도를 전개해 가는 단계이다. ☞ 경험은 최고의 가치를 지닌 자원이자 성인학습자의 살아있는 교과서 이다.
2) 앤드라고지 이론 (1) 앤드라고지의 개념 -Malcom Knowles(1968년)는 아동교육으로서 패다고지와 구분되는 성인교육으로서 앤드라고지 개념을 도입했는데 좁은 의미로는 성인 학습을 도와주는 기술이고, 넓은 의미로는 성인교육의 이론과, 정책 , 제도 등 모두를 포함한다.
(2) 앤드라고지의 등장 배경 - 첫째, 현대사회의 다변화, 다양화, 복잡화, 가속화됨에 따라 성인의 계속 학습요구 증가 - 둘째, 인본주의 교육과 낭만주의 교육 영향 - 셋째, 성인교육분야가 고유하고 개별적인 분야로 자리잡아가고 다른 교육분야와 구별하고 성인교육 활동과 활동가에게 전문성을 부여할 필요성이 대두 - 넷째, 성인을 위한 다양한 교육적 요구, 즉 시민교육, 직업교육, 노인교육 ,여성교육을 위한 프로그램 개발과 실천 활동 요구 증가
(3) 앤드라고지의 가정 - 첫째, 자아개념이 의존적 성격에서 자기 주도적 성격으로 변화 - 둘째, 경험을 축적해 나가고 - 셋째, 학습 준비도는 사회적 역활로 요구되는 발달과업에 따라 갖추어지고 - 넷째, 학습된 지식의 즉각적 적용을 선호하여 문제 중심 학습을 지향한다. - 다섯째,자아실현과 같은 내재적인 요인들에 의한 학습 동기화
