분야
hwp▶ Ginott는 부모의 문제, 학교 교육과 아동심리의 문제를 해결하기 위한 이론과 임상적 방법을 적용하여 『부모와 자녀』『교사와 학생』『십대와 부모』등의 저서들을 출판하였다.
▶ 또한 그는 심리치료자로서 친자간의 효율적 개입을 위해 ‘반응적 공감’이라는 기술을 사용하여 부모훈련을 하였다.
▶ Ginott가 강조한 내용은 부모-자녀 간의 갈등의 원인은 부모의 인성이 아니라 자녀를 효율적으로 양육하는 방법을 모르는 것이라고 말하였다.
▶ Ginott는 이스라엘에서 초등 교사로 일을 하다가 액슬린의 놀이치료를 배웠고 slavson 으로부터 심리역동이론과 부모-자녀관계의 발달 단계에 따른 변화과정을 배웠다. 특별히 그룹 심리치료에서도 「내면의 정신적 힘의 균형」을 재생시키는 참여자의 인성구조를 변화시키는 그룹 심리요법을 배웠다. 그 후 그는 그룹 심리요법을 부모교육 형식에 적용하였고 9년동안 심리치료 활동을 하였다. 이 과정에서 그는 부모기 교육기법을 배웠는데 성숙과 노력, 자아실현에의 욕구가 있어서 성숙된 행동을 배성숙된 행동보다 더 만족스럽게 여기는 성장 충동을 기초한 인성구조를 그의 이론에 적용하였다.
▶ 부모교육의 절대적인 필요성은 아동이 느끼는 정서를 아동에게 그대로 반사시킬 수 있는 거울과 같은 역할을 수행하는 데 있는 것이다. 따라서 부모는 아동이 보여주는 그 아동자체를 그대로 수용할 수 있는 부모의 자세를 기본으로 하여 부모-자녀관계가 형성된다고 믿는 것이다.
▶ 부모역할을 위한 전략의 주목적은 아동이 보여주는 아동 특유의 개성적인 면을 그대로 살릴 수 있도록 하는 것이다. 그리하여 정서에 충실히 따름으로 인해 발생되는 행위에 대한 책임의식을 지니는 아동으로 성장하도록 돕는 유능한 부모가 되는 것이다.
2) 부모 - 자녀 관계에 대한 Ginott의 견해
(1) 그대로 수용한다.
「현대사회와 부모교육」 학문출판
「부모교육」 문음사 - 성영혜, 윤석희, 이경화 지음
「부모교육 부모역할의 이해」 양서원 - 정옥분, 정순화
「현대사회와 부모교육」 교육아카데미 - 김명희
「부모교육론」 형설출판사 - 곽덕영, 김미화
