학교제도의 팽창
분야
hwp1.아동기의 상실
아동기라는 개념은 12세기 이후에 나타난 사회적인 작품이다. 중세기때 시작한 아동교육은 18세기 후반으로 가면서 교육제도의 정립이 됨.
아리에스- 집단적 목적을 위해 사회 과학적으로 만들어진 특수용어라는 의미를 가진다.
-아동기의 보호와 학교
아이들에 대한 학교의 교육은 산업혁명 이후 새로운 변화를 가지고 오게 되었다. 단지 보호기능이 아닌 숙련된 노동력을 제공하는 노동훈련 기관이 되기 시작하였다. 또한 정치적, 경제적 안정의 중재자 역할로서 사회관계를 유지하는 대행자로서 기능을 가지게 되었다.
2.학교제도의 발전
(1)고대의 학교양태
학교의 공식적인 모습은 기원전 4~5세기경부터 등장하였다. 수메르에서 학교의 최초형식이 등장하였으며 중국은 나무그늘학교, 그리스 아테네에서는 사설학교등이 있었다.
(2)플라톤의 학교양태
플라톤은 아테네 도시국가를 위해 모두가 철인 왕처럼 성장기를 거쳐 나이가 들때까지 평생 자기 배움에 게으르지 않는 사람을 길러내기 위한 배움의 실현을 강조. 또한 철인왕의 개념을 통해 보육으로 가능하다는 것이 플라톤의 생각이었다. 플라톤의 이데아적인 국가에 대한 강조는 강력한 정치세계로서의 파이 데이아의 실현대신 영혼과 관련된 문제에 강조하였다.
(3)소피스트들의 학교기관
