도덕과 교육 콜버그의 도덕발달단계
분야
hwp콜버그의 도덕발달단계
1. 콜버그를 택한 이유?
- 도덕적인 인물들에 대해 매우 문외한 나는 이번 수업을 들으면서 가장 인상깊게 듣고 가장 관심이 갖던 인물이 콜버그였다. 콜버그가 제시한 6단계의 도덕발달단계를 배우면서 나는 어떤 단계에 속하는지 수업시간 중에 매우 고민을 했었다. 그리고 나는 나 스스로 꽤 도덕적인 사람이라고 생각했는데 도덕발달단계를 보니 생각보다 나는 꽤 도덕적인 사람이 아니라는 생각이 들었다. 그래서 콜버그의 도덕발달단계를 더 알아보고 싶고 이를 통해 내가 고쳐야 할 부분들에 대해 알아볼 필요가 있을 것 같아서 선택하게 되었다.
2. 이론
- 피아제의 이론을 확대하여 도덕성의 인지발달이론을 확립한 이론가가 콜버그다. 콜버그는 피아제의 2단계 구조설이 도덕적 행동과 관련된 인지구조를 너무 단순화시킨 것으로 보고, 사회문화적 보편성을 지닌 인지구조의 확인과 그 발달단계의 확인에 몰두하게된 결과, 피아제가 주로 어린이를 연구의 대상으로 한 것에서 성인까지 확대하였으며, 일련의 도덕적 갈등사태에 대한 개인의 판단과 추론내용을 근거로 도덕성발달을 3수준 6단계로 확대하여 제시하였다.
- 인습이전수준 : 아동은 도덕적 규범이나 선악의 개념은 갖고 있으나 이 개념을 단순히 보상이 나 처벌을 가져다주는 행위결과나 외적인 권위에 비추어 해석한다.
- 인습수준 : 가정·사회 등 집단의 기대를 따르는 것이 그 결과와는 상관없이 가치를 지니는 것이라고 판단하며, 단순히 사회의 정서에 피동적으로 동화하는 것이 아니라 적극적으로 질서를 유지하고 정당화한다.
- 인습이후수준 : 도덕적 가치나 권위가 개인이나 집단의 권위와는 관계없이 그 자체로서 타당성을 가짐을 깨닫게 된다.
수준
단계
설명
