분야
hwp- 차별이 아니라 차이입니다 -
태도의 오류, 차별
1.서론
2.본론
(가) 장애인 차별
1) 한국에 거주하는 장애인의 비율
2) 장애인에 대한 차별 사례
가) 장애인이라는 이름
나) 장애인에 대한 횡포
다) 차별 사례
3) 장애인의 복지
가) 장애인 복지 시설과 복지 수준
4) 개선 방향
가) 장애인 복지 관련 업종 사람들의 노력
나) 장애인의 노력
다) 비장애인의 노력
(나)외국인 학생 차별
1) 외국인 학생의 비율
가) 한국에 거주하는 외국인 유학생의 비율
2) 외국인 학생이 느끼는 힘든 한국생활
가) 한국학생의 외국인 학생 차별
나) 외국인 학생이 한국에서 유학생활하며 가장 힘든 점
3) 개선 방향
가) 한국 학생들의 노력
나) 외국인 학생들의 노력
다) 학교, 국가 관계자의 노력
3.결론
4.참고문헌
-도서, 신문 참고
-인터넷 자료 참고
1. 서론
우리는 태어나서 지금까지 다른 사람과 우리의 주변 환경에 매우 많은 영향을 받는다. 우리가 우리와 다른 집단에 대하여 차별을 하는 데에는 많은 요인이 있지만 그 중 가장 핵심이 되는 요인은 바로 우리의 태도이다.
태도의 사전적 의미에는 사람 또는 집단에 대한 평가적 반응이라는 정의가 있다. 이 정의를 또한 세 부분으로 나누면 특정 태도 대상에 대해 어떻게 느끼는가에 관한 감정적 태도, 대상에 대해 어떻게 행동할 것인가 하는 행동의 태도, 마지막으로 특정 대상에 대해 가지고 있는 지식에 대한 인지적 태도가 그것이다.
이런 심리학적 태도들 중 일부분이 결여되거나 잘못 형성되어 우리는 우리와 다른 집단을 틀렸다고 착각하고 그들에 대해 차별 의식을 느끼는 것이다. 이러한 잘못된 태도로 일어나는 차별들과 그 해결방안에 대하여 언급 할 것이다. 우리 주변에는 안경을 썼다는 이유로 안경제비라고 놀리는 초등학생들의 아주 사소한 차별에서부터 한 나라의 역사를 뒤집었던 인종차별까지 많은 차별이 있지만, 우리는 이 보고서를 읽는 독자들의 가장 가까이에 있는 차별과 해결방안에 대하여 조사했고, 또 그것을 기록 할 것이다.
2. 본론
(가) 장애인차별
1) 한국에 거주하는 장애인의 비율
우리나라에 는 아래 에서 보다시피 2000년 기준 100명중 약 3명 정도로 추정되고 있다. 이를 전체 인구중의 수로 환산하면 약 145만명 정도가 된다. 즉, 초등학교 재학 중 약 5명 가량의 장애를 가진 친구를 만난다는 이야기 이다.
구분
