사회복지사의 역할에 대해 설명하고, 이 중 3가지를 골라 구체적인 사례를 들어보시오
분야
hwp사회복지사의 역할에 대해 설명하고, 이 중 3가지를 골라 구체적인 사례를 들어보시오.
서론
어떤 실천 현장에 속하느냐에 따라, 사회복지사는 요구 받는 역할 역시 천차만별로 달라질 수 있다. 당장 떠오르는 실천현장만 보더라도 가족, 장애인, 아동, 노인, 여성, 청소년 등 그 스펙트럼이 다양하다. 해당 클라이언트마다 겪는 문제가 다르고, 호소하는 바가 달라 그에 적합한 모델들을 선정하여 실천할 때조차 사회복지사의 역할은 또 달라진다.
그러므로 이 레포트에서는 아동복지실천 현장에서의 사회복지사 역할로 그 포커스를 제한하여 살펴보는 것이 적절하리라 생각한다. 모든 실천 현장을 아울러 사회복지사의 역할을 작성하기보다는 하나의 포커스를 맞추는 것이 조금 더 자세한 작성이 가능하리라는 기대가 있기 때문이다.
본론
아동복지실천 현장의 분류에 따르는 사회복지사의 역할
어린이집 및 보육센터
어린이집 및 보육 관련 복지서비스 제공 센터에는 보육교사만 근무할 수 있는 것이 아니다. 사회복지사 역시 아동복지 전문가로서 이 현장에서 서비스를 제공하는 역할을 수행한다. 물론 보육 및 발달학을 전문적으로 공부한 보육교사들과 같이 교육의 현장으로 직접 뛰어드는 것은 아니지만, 아동의 인권, 아동의 안전, 아동에게 적합한 프로그램을 기획하고, 또 아동이 느낄 수 있는 욕구에 대해서 관찰하고, 이를 사례관리적으로 연결하는 전문가로서 활동한다.
지역아동센터의 사회복지사
지역아동센터란, 사회안전망의 사각지대에 있는 아동에 대해 민간차원에서는 이미 1980년대부터 빈곤지역을 중심으로 ‘공부방’이라는 이름아래, 교육문화복지에 이르는 통합서비스를 제공해 왔다. 당시 도시빈민운동의 새로운 형태로 등장한 공부방은, 뜻있는 개인뿐만 아니라 시민단체 및 종교단체 등을 통해 이끌어진 일종의 비영리단체였고, 교육과 지역운동을 중심으로 활동을 전개하였다. 특히 지속된 빈곤, 저소득 부모의 맞벌이로 인한 육아문제, 가족해체로 인한 한부모 세대 증가와 같은 상황들로 인해 위기에 처한 저소득층 지역 아동들에게 학습지도문화활동인성교육과 생활지도 등의 프로그램을 제공하는 등 중요한 기능을 하여 왔다.
