슬롯 머신

Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)

 1  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-1
 2  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-2
 3  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-3
 4  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-4
 5  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-5
 6  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-6
 7  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-7
 8  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-8
 9  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-9
 10  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-10
 11  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-11
 12  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-12
 13  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-13
 14  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-14
 15  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-15
 16  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-16
 17  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-17
 18  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-18
 19  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-19
 20  Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)-20
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
Rousseau의 유아교육사상(Emile을 중심으로)에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Rousseau 사상의 배경
1. 시대적 배경
2. 사상적 배경
3. 교육적 배경
Ⅲ. Rousseau의 유아교육 사상의 기저
1. Emile의 구성과 내용
2. 자연
3. 인간
4. 사회
Ⅳ. Rousseau의 유아교육사상
1. 교육의 목적
2. 교육의 내용
3. 교육의 방법
Ⅴ. Rousseau의 유아교육이 현대교육에 미친 영향
1. 교육 이념적 측면
2. 교육 목적적 측면
3. 교육 내용적 측면
4. 교육 방법적 측면
Ⅵ. 결론

본문내용
Rousseau의 유아교육사상
(Emile을 중심으로)
Ⅰ. 서론
‘자연으로 돌아가라’고 주장한 Rousseau는 18세기 후반으로부터 지금까지 많은 교육적 논쟁의 대상이 되었다.

Rousseau는 서문에서 다음과 같은 말을 했다. "사람들은 유소년기라는 것을 조금도 알지 못하고 있다. 그릇된 생각을 바탕삼아 나아갈 때, 나아가면 나아갈수록 점점 더 미혹에 빠지게 되는 것은 당연한 일이 아닐까? 아주 현명한 사람들조차도, 어른이 알아야 할 것에만 마음을 빼앗겨, 어린이가 무엇을 배우는 것이 바람직한가 하는 문제는 고려하지도 않는다. 그들은 항상 어린이들에게서 어른을 찾으려 하며, 어린이가 어른이 되기 전에는 어떠했었는가는 생각조차 하지 않는다. 내가 가장 마음을 쓴 것이 바로 이 점에 대해서이다."1) 어린이를 어린이로서 생각한다는 것은 너무도 당연한 것이지만, 실제로 사람들은 이 사실을 잊어 버리고 있다. 더욱 나쁜 것은 이 사실을 잊고 있다는 것조차 생각하지 않는다는 것이다.2)

Rousseau는 인간의 원죄설에 기초한 18세기의 종교나 교회의 이론과는 정면으로 대립되는 유아중심 교육을 주장하였다. 인간의 원죄설에 기초한 교육은 필연적으로 유아의 자연적 활동성이나 자유를 부정하고 외부적인 규범에 의한 엄격한 주입식 교육이 되지 않을 수 없었다.

Rousseau는 유아가 가지고 있지 않은 도덕이나 지식을 외부로부터 주입하거나 또는 유아의 본래적인 악덕이나 잘못을 제거시키고 새로운 미덕이나 진리를 주입하는 18세기의 교육을 비판하였다.

유아가 본래적으로 선하다는 것을 보편적인 진리로 인정하고 있으므로, 교육의 임무는 유아 의 심의가 사회의 악덕이나 잘못에 물들지 않도록 유아를 보호해 주는 것이라고 주장한 Rousseau야말로 현대 유아중심 교육의 선구자라 할 수 있다.

고도의 산업사회화에 따른 유아교육의 필요성과 그 가치는 어느 때보다도 더 중요한 의미를 지니게 될 것임은 두말할 나위가 없을 것이다. 오늘날 고도산업사회로의 전환에 편승한 나머지 인간성의 회복이라든지, 전인적 발달을 도모할 수 있는 교육, 또는 유아의 자발적 탐구력의 계발을 표방하는 현대 교육의 장에서 Rousseau의 유아중심, 발달단계에 따른 점진적인 교육설 등은 많은 시사점을 던져 줄 것으로 본다.

본 논문은 을 중심으로 Rousseau의 유아교육사상을 고찰하여 현재의 잘못된 유아에 대한 인식을 바로 하고 올바른 교육지표를 탐색하고자 한다.

본 연구의 구체적인 목표를 진술하면 다음과 같다.

첫째, Rousseau의 교육사상이 성립하게 된 시대적, 사상적 배경을 고찰한다.

둘째, Rousseau의 교육사상의 지침서인 을 분석하고 이를 근거로 그의 교육사상의 기저가 되는 자연, 인간, 사회를 고찰한다.

세째, Rousseau의 유아교육 사상을 교육의 목적, 내용, 방법으로 분류해서 고찰한다.

네째, 이를 바탕으로 Rousseau의 교육사상이 현대 유아교육에 미친 영향을 고찰한다.

이러한 연구방법은 Rousseau 자신의 저서와 해석서들을 중심으로 한 문헌 연구이다. 본 논문은 전부 5부로 구성된 , 특히 제 1부 유아기를 중심으로 고찰하려고 한다.

Ⅱ. Rousseau 사상의 배경
본 장에서는 Rousseau의 교육사상에 대한 배경을 시대적 배경과 사상적 배경으로 구분하여 서술한다.

시대적 배경에서는 18세기의 프랑스를 중심으로 사회적 상황을 고찰하고, 사상적 배경에서는 그의 삶에 사상적 영향을 준 사상가들을 중심으로 고찰하고자 한다.

참고문헌

교육고전문헌연구회 편, 교육고전의 이해, 서울: 이화여자대학교 출판부, 1973.
민희식 역, Emile, 서울: 육문사, 1993.
박순만 역, 참회록, 서울: 집문당, 1988.
안인희, Rousseau의 교육론, 서울: 양서원, 1990.
안인희 외, Rousseau의 자연교육사상, 서울: 이화여자대학교 출판부, 1992.
이계형 역, 사회계약론, 서울: 을유문화사, 1984.
이광래, 프랑스철학사, 서울: 문예출판사, 1992.
최정웅, Rousseau의 교육사상, 서울: 배영사, 1987.
Gutek, G.L., History of the Western Educational Experience, New York: Random - House, Inc., 1972.
Meyer, A., The Development of Education in the Twentieth Century, New York: Prentice - Hall, Inc., 1949.
Miller, J., Rousseau; Dreamer of Democracy, London: Yale Uni., 1984.
Roussea, J.J., The Confessions of Rousseau, translated by Cohen, J.M., New York: Penguin Book, 1988.
Roussea, J.J., Emile or on Education, translated by Bloom, A., New York: Basic Book, Inc., 1979.
Roussea, J.J., Social Contract, translated by Gildin, H.H., Chicago: Chicago University, 1983.
Wild, E.H., The Foundationof Modern Education, New York: Reinhart & Co. Inc., 1959.
Williams, H., Rousseau and Romantic Autobiography, London: Oxford University, 1983.

강기현, Rousseau의 교육원리에 관한 연구, 경상대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1989.
권강자, Rousseau의 체육교육사상, 효성여자대학교 대학원, 석사학위논문, 1991.
김동일, Rousseau의 아동교육사상에 관한 연구, 효성여자대학교 대학원, 박사학위논문, 1992.
김연희, Rousseau의 자연사상과 아동음악교육, 동아대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1990.
김영길, Rousseau의 자연주의 교육사상 연구, 연세대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1974.
김영옥, "Rousseau의 유아교육사상에 관한 연구", 영진전문대학 논문집, 제13집, 1991.
김영옥, Rousseau의 여성교육사상, 효성여자대학교 대학원, 박사학위논문, 1995.
노해춘, Rousseau의 가정교육사상 -Emile을 중심으로-, 경상대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1989.
서용운, "Rousseau의 교육사상에 대한 고찰", 진주교육대학 논문집, 제18집, 1984.
안인희, "Rousseau의 아동교육사상 -Emile 1, 2부를 중심으로-", 이화여자대학교, 한국문화연구원 논총, 제42집, 1983.
오복선, Rousseau의 자연주의 교육사상 연구, 효성여자대학교 대학원, 석사학위논문, 1988.
오점랑, "Rousseau의 교육사상", 부산대학교 논문집, 제3집, 1963.
이규현, Rousseau의 여성교육사상, 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1986.
이미경, Rousseau의 교육사상에 관한 연구 -Emile의 아동기를 중심으로-, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1992.
이민숙, "Rousseau의 인간관 연구", 중앙대학교 교육대학원, 교육논총, 제9집, 1992.
이선숙, "Rousseau의 교육사상에 의한 연구 -Emile을 중심으로-", 상지실업전문대학 논문집, 제17집, 1987.
장찬익, "Rousseau의 자연주의 교육사상에 관한 일연구", 서울교육대학 논문집, 제12집, 1979.
정건영, "Rousseau의 교육이론에 대한 연구", 춘천교육대학 논문집, 제17집, 1977.
정화영, "Rousseau의 자연주의 교육론", 유한공업전문대학 논문집, 제5집, 1983.
정희숙, "Rousseau의 인간관에 대한 교육론적 시론", 이화여자대학교 연구논총, 제9집, 1980.
최정웅, "Rousseau의 가정교육론", 효성여자대학교 논문집, 제36호, 1988.
최정웅, "자연주의 교육이념과 방법 - Rousseau의 Emile을 중심으로 - , 효성여자대학교 논문집, 제34집, 1987.
최정웅, "Rousseau와 Pestalozzi의 교육사상의 비교연구", 한국교육철학회, 교육철학, 제1호, 1978.
최정웅, "자연주의사상에 있어서 유아교육의 본질", 효성여자대학교 여성문제연구소, 제15집, 1987.
허광만, Rousseau의 자연주의 교육이론에 관한 연구 - Emile을 중심으로 -, 한국교원대학교 대학원, 석사학위논문, 1992.
홍성훈, "루소의 교육사상에 관한 연구", 동남보건전문대학 논문집, 제9집, 1992.
홍희숙, Rousseau의 어린시절 교육 경험과 연관시켜 본 그의 교육사상 연구, 세종대학교 대학원, 석사학위논문, 1990.
황극선, "Rousseau의 자연관에 관한 고찰", 인천대학 논문집, 제3집, 1981.
황옥자, "에 나타난 Rousseau의 자연주의 사상과 유아기 교육에 관한 고찰", 교육철학회, 교육철학, 제11집, 1993.
Chambliss J.J., "Allan Bloom's Translation of Emile: Rousseau limitated", educational theory, Vol.30, No.3(Summer, 1980).
Owen, David B., "History and the Curriculum in Rousseau's Emile", educational theory, Vol.32, No.3-4(Summer - Fall, 1982).

하고 싶은 말
과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
오늘 본 자료
더보기
  • 오늘 본 자료가 없습니다.
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.