[아동발달이론] 게젤(Gesell)의 성숙이론

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레포트 > 사회계열
2015.10.30
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게젤의 성숙이론

소개글

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게젤(Gesell)의 성숙이론

I. 성숙의 개념

II. 발달의 원리
1. 발달방향의 원리
2. 상호적 교류의 원리
3. 기능적 비대칭의 원리
4. 자기규제의 원리

III. 발달의 규준

본문내용

게젤(Gesell)의 성숙이론

Arnold Gesell은 1880년 미국 위스콘신 주에서 태어나 일평생 체계적이며 지속적인 관찰법을 통해 아동발달을 연구한 학자이다. Gesell은 1906년에 클라크 대학에서 G. Stanley Hall의 지도하에 심리학으로 박사학위를 취득했다.
1911년에는 자신이 재직하고 있던 예일 대학에 "아동발달연구소“를 설립하고, 그곳에서 37년간 소장직을 맡으며 아동발달 연구에 전념하였다. 1915년에 의학박사학위를 취득하였고, 그때부터 그의 연구소는 의과대학과 연계되어 운영되었다. 그는 이 연구소에서 심리학과 의학을 통합한 정신발달의 실증적 연구에 전념하여 많은 업적을 남겼다.
특히 “취학전 아동의 지적 성장(Mental Growth of the Preschool Child)"(1925), "생후 첫 5년", "영유아와 현대의 문화"(1943) 등의 여러 저서들을 통해, 영유아의 운동기술에 대해 광대하고 세부적인 연구를 수행하였다.

(1) 성숙의 개념

Gesell(1945)은 태아가 모체에서 하나의 개체로 자리 잡은 후 10개월 동안 외부로부터의 영향(환경)보다는 내적인 힘에 의해 성장한다는 발달의 예정론을 주장하였다. 즉, 이러한 선천적인 메커니즘으로 인해 유기체는 주어진 환경과 관계없이 발달한다는 것이다. Gesell은 유전자가 발달과정을 방향 짓는 기제에 대한 일반적인 명칭을 성숙(maturation)이 라고 명명하였다.

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