분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천에 있어서 사회복지사의 역할
2. 사회복지실천분야 중 관심 있는 학교사회복지
1) 학교사회복지실천을 선정한 이유
2) 학교사회복지실천의 필요성
3. 학교사회복지실천에 있어 사회복지사의 역할
1) 문제해결자의 역할
2) 교육자의 역할
3) 자원연계자의 역할
4) 관리자의 역할
5) 공동 협력자의 역할
4. 학교사회복지실천에 있어 국가의 역할(정책)
1) 학교사회사업
2) 공평한 교육기회 제공
3) 전문적인 심리치료와 사회복지서비스
4) 학생 복지 실현
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
사회복지는 이념적인 의미에서 인간생활의 이상적인 상태이며 실천적인 의미에서는 사회복지 이념의 달성을 위한 조직적인 활동이라고 할 수 있다. 대부분의 산업화된 사회에서 사회복지는 재정적인 측면에 있어서나 서비스를 받는 대상의 규모 측면에서 매우 중요한 사회제도로서의 위치를 차지하고 있다. 사회복지 실천은 사회복지사가 사회적 안녕상태를 이루기 위해 필요한 구체적 서비스들을 그 서비스가 요구되는 현장에서 실천에 옮기는 작업이다. 사회복지 실천은 미시적 수준, 중간적 수준, 거시적 수준으로 구분할 수 있다.미시적 수준의 실천은 개인의 가장 친밀한 상호작용 과정에
엄명용 외. 2008. 사회복지실천기술의 이해. 학지사.
이희정. 2003. 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구. 숙명여자대학교 석사학위논문.
김희자. 1999. 한국인의 복지태도의 분화. 한국사회복지정책.
김지연. 2007. 학교사회복지사의 자기효능감을 위한 학습조직 수퍼비전의 적응효과. 부산대학교 박사학위논문.
엄명용. 2005. 한국 사회복지실천 현장 내 기본 실천기술의 실증적 확인 및 분류. 한국사회복지학.
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