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소개글
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목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 행동주의 학습이론의 개념
Ⅲ. 스키너의 행동주의 학습이론
1. 강화
2. 벌
Ⅳ. 손다이크의 행동주의 학습이론
1. 이론의 기초
2. 학습원리
Ⅴ. 파블로프의 행동주의 학습이론
Ⅵ. 행동주의 학습이론의 적용 사례
Ⅶ. 행동주의 학습이론의 시사점
참고문헌
본문내용
행동주의 이론은 다른 어떤 사회사업의 접근방법보다도 이론적 뒷받침이 풍부할 뿐 아니라 경험적 지지도가 높기 때문에 발전의 전망이 낙관적이며 사회 산업의 통합적 접근 패러다임으로 방전 할 수 있는 잠재력을 갖고 있다. 행동주의 사회 산업은 개별사회사업 실천뿐 아니라 사회복지 정책에 이르기까지 모든 수준에 적용 될 수 있는 하나의 실천이론으로 볼 수 있다. 취급하는 문제가 다양하고 개인적, 사회적 문제해결에 행동주의적 접근방법이 효과적이라는 증거들이 축적되어 가고 있다. 행동주의 사회사업에서의 가장 큰 문제점은 대부분의 교육자와 실천가가 행동주의 모델을 제대로 이해하지 못하고 있다는 것이다. 어떤 사업가들은 스키너를 자극-반응이론의 파블로브적 행동주의자로 잘못 이해하고 있으며, 행동주의 방법을 혐오적 통제나 클라이언트를 조종하는 것과 같은 것으로 잘못 보기도 한다.
다른 접근법에서와 마찬가지로 행동주의 이론은 아직도 실천적 참고문헌이 부족하다. 위기개입, 유족상담, 지역사회조직, 사회복지정책과 같은 분야에서는 행동주의적 실천이 거의 이루어지지 않고 있기 때문에 앞으로 계속해서 실천영역을 넓혀 나가야 할 것이다. 행동주의 이론은 사회 산업의 전통적인 가치에 위배되며, 클라이언트를 변화시키는 데 있어 대인관계 과정의 역할을 무시한다는 견해가 흔히 제기된다. 그러나 다행히도 이러한 주장들은 사실적인 근거가 희박한 것으로 보인다. 행동주의적 실천 방법뿐 아니라 다른 어떤 효과적 접근방법도 남용될 가능성이 있는 것이고 이로 인한 윤리성 문제가 흔히 제기될 수 있는 것이다.
참고문헌
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이성진, 교육심리학사설, 교육과학사(2003)
이성진, 홍준표, 행동수정의 원리, 교육과학사(1999)
임의영, 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 문학과 지성사(1993)
최승주, 학습지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원(1988)
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