[교육학개론] 교원평가제에 대하여..

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레포트 > 사회계열
2008.06.24
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소개글

[교육학개론] 교원평가제에 대하여..에 대한 자료입니다.

1.요약
2.교원평가제도의 필요성 및 목적
3.제한점
4. 연구의 문제 및 내용
5.외국의 교원평가제
6.교사평가의 방법에 관한 문제 제기와 대안 제시

본문내용

2.교원평가제도의 필요성 및 목적
교육을 통하여 우리 사회구성원들이 미래의 삶에 대처하고, 이것은 나아가 국가와 사회의 장래에 영향을 끼친다는 점을 생각해야 한다. 교육의 질과 성패를 결정하는 가장 중요한 요인은 바로 교원이다. 즉, 교원평가제는 이 교원이 교육을 올바르게 행하기 위해 요구되는 자질을 얼마나 갖추고 있느냐 하는 것을 측정하기 위한 것이다. 탁월한 교과 지식,

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5.외국의 교원평가제
미국과 일본, 독일, 영국 등 대부분 선진국에서는 교원의 전문성과 경쟁력을 확보하기위해 이미 다양한 형태의 교원평가제를 실시하고 있다.
우선, 미국은 주마다 교원평가 방법이 다르지만 대부분 주에서 임용부터 재임용, 승진, 성과급 등에 평가 결과를 철저히 반영한다. 교사에게 정년을 보장해주지 않고, 평가 결과와 재임용 여부를 연계하는 곳이 절반을 넘는다.
일본의 경우 교장을 포함한 전 교원을 평가대상으로 하고 학습·생활·진로 지도, 특별활동, 학급운영 등 교육활동 전 영역을 5단계(S-A-B-C-D)로 나눠 등급을 매긴다. 불합격한 교원은 연수와 재교육 과정을 반드시 거치도록 하고 있다. 재연수에도 탈락할 경우엔 강제해임 등 절차를 거쳐 교단에서 퇴출한다.
독일은 사전 통보 없이 여러 차례 수업 참관을 하고 평가와 채점을 마친 시험·숙제를 검토해 1~16점의 점수를 부여하는 방식으로 4년에 한 번씩 교사를 평가한다. 평가결과에 따라 등급을 조정, 급여를 지급한다.
영국은 평가결과를 직무훈련 및 능력개발과 연계하고, 평가자에
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