피아제 이론과 아동기 인지발달 이론적 관점들을 체계적으로 정리하세요
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피아제 이론과 아동기 인지발달 이론적 관점들을 체계적으로 정리하세요.
(1) 보존개념
(2) 조망수용
(3) 유목화
(4) 서열화
* 참고문헌
피아제 이론과 아동기 인지발달 이론적 관점들을 체계적으로 정리하세요.
아동기에는 유아기에 비해 인지능력에서 상당한 발전을 보인다. 좀 더 세련된 방법으로 상징을 사용하고, 논리적으로 생각할 수 있으며, 사물의 한 측면에만 집착하지 않고 여러 측면을 고려하여 결론을 이끌어낼 수 있다. 동시에 타인의 관점을 이해하게 된다. 유아기의 직관적 사고에서 논리적 사고로, 중심화 현상에서 탈중심화로, 비가역적 사고에서 가역적 사고로 변하게 된다. 그러나 아동기의 사고는 구체적인 것, 자신이 직접적으로 경험한 세계에 한정되며, 추상적이고 가설적인 개념을 이해하는 데는 한계가 있다. 아동기의 이러한 사고의 특성을 피아제(Piaget)는 구체적 조작기로 설명하고 있다.
(1) 보존개념
전조작기와 구체적 조작기의 중요한 차이는 아동이 문제해결 과정에서 직관보다는 논리적 조작이나 규칙을 적용하기 시작한다는 사실이다.
이러한 사고의 변화를 보여주기 위해 피아제(Piaget)가 사용한 대표적 과제 중 하나는 보존개념이다.
보존 개념은 물체의 외형상 변화에도 불구하고 이로부터 빼거나 더하지 않으며, 그 물체의 특정한 양은 그대로 보존된다고 판단할 수 있는 능력이다.
이러한 보존개념의 획득에는 가역성, 보상성, 동일성이라는 세 가지 개념의 획득이 전제가 된다. 가역성(reversibility)은 어떠한 상태 변화가 그 변화의 과정을 역으로 밟아가면 다시 원상으로 복귀될 수 있다는 사실이다. 보상성(compensation)은 높이의 감소가 폭이라는 차원으로 보상된다는 것이고, 동일성(ident)은 어떤 방법으로든 더하거나 빼지 않았으므로 양은 동일하다는 것이다.
(2) 조망수용
아동기에는 사고의 자기중심성에서 벗어나 타인의 입장, 감정, 인지 등을 추론하고 이해할 수 있는 조망수용(perspective taking)능력을 습득하게 된다.
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