사춘기 자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 실제 프로그램을 4회기로 구성하시오 서론
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docx사춘기 자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 실제 프로그램을 4회기로 구성하시오.
서론
우리 부부는 현재 50대 부부로, 자녀들은 고등학생, 중학생의 시기를 지나고 있다. 남자 아이들의 경우, 늦은 시기에 사춘기가 찾아온다는 오해가 있는데, 우리 아이들은 요즘 아이들처럼 사춘기를 굉장히 빠른 시기에 맞이하였다. 첫째 아이는 중학교 1학년, 둘째 아이는 초등학교 5학년 때 2차 성징을 보이기 시작하며 사춘기를 맞이하였다.
처음에는 별다른 탈이 없는가 싶었지만, 독립적인 태도를 보이기 시작하며, 자기 주장이 강해지기 시작하더니 우리 부부에게 대항하는 일들이 크게 늘었다. 우리 부부는 아이가 아동기일 때처럼 억압적인 태도를 보이기도 했지만, 그럴수록 더욱 튀어오르는 공처럼 우리 부부에게 저항적인 태도를 보이자, 어떻게 해야 할까? 깊은 고민에 빠졌다. 결론적으로 합의된 내용은 “우리가 우리의 사춘기를 다시 떠올릴 수 없다면, 아이에 대해서 알아야 한다.” 라는 것이었다. 그래서 가까운 건강가정지원센터를 찾아가, 간단한 상담을 받고, 금요일에 각자 연차를 내어 함께 부모교육을 듣고, 사춘기 자녀와의 건강한 의사소통을 위한 지침을 받았던 기억이 있다.
곧바로 효과를 보이지는 않았지만, 그래도 아이의 행동에 대해서 쉽게 화를 내기보다는 이해하려고 노력하였고, 점차 아이와 관계가 회복되었던 경험이 있다. 그 당시의 프로그램 수강 경험을 다시 회상하면서, 다음의 본론에서 프로그램을 구성해보는 시간을 구성해보도록 한다.
본론
프로그램명 : 알수록 튼튼해지는 우리 가족
프로그램의 기획 의도
우리 부부가 그랬던 것처럼, 아이가 어느 날부터 갑자기 “싫어” 라는 말을 강경하게 하면서, 갑자기 늦은 시간에 귀가를 하거나, 어딘가 불량해 보이는 옷 혹은 성인을 모방하는 행위를 하려고 한다면 부모의 입장에서는 굉장히 난처하고 걱정스러울 수밖에 없다. 그렇게 바르고 예뻤던 우리 아이가 갑자기 비행청소년이 된 것이 아닐까, 하는 생각 때문이다. 이 시기, 보호요인으로서 부모가 적절하게 제재를 가하지 않는다면 실제로 비행청소년이 되는 경우들이 흔하다. 하지만 그것을 억압하기만 해서는 자녀와 대립하는 일 밖에 발생하지 않으므로, 부모로서 아이와 ‘대화’를 통해서 적절한 합의안을 찾아가는 것이 가장 바람직한 방법이 될 것이다.
이 프로그램에서는 아이의 현재 발달과업 및 발달행동을 ‘이 시기에 발생할 수 있는 당연한 일’로 받아들이기 위해, 청소년 발달에 대한 배경적인 지식과 함께 청소년기 자녀와 대화를 나누는데 있어 스스로 문제 행위를 하지 않았나 점검할 수 있는 기회를 제공하고자 한다.
이원영 외 3명 저, “부모교육”, 서울: 학지사, 2017.
김선희 외 3명 저, “사회복지 프로그램 개발과 평가”, 서울: 어가, 2019.
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