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hwp이처럼 학습자중심의 학습 환경을 구축해야 한다는 주장은 구성주의이론에 근거를 두고 있다. 구성주의란 지식이 어떻게 형성되는 것이며, 학습은 어떻게 이루어지는가에 대한 이론이다. 앞으로 나올 내용은 이런 구성주의의 학습이론에 대해 중점적으로 알아볼 것이다.
1. 학습관 및 이론적 가정
21세기 지식기반사회에서 요구하는 인간 육성을 위해서는 기존의 학교교육체제가 아닌 새로운 패러다임의 학교교육 체제가 필요하다. 학습자는 많은 정보들 중 자신의 문제를 해결할 수 있도록 정보를 활용할 수 있는 능력을 요구된다. 이에 학교교육은 학습자가 학습의 통제권을 가지고 자기 주도적 학습을 할 수 있도록 만들어야 한다.
구성주의 학습이론은 1980년대 이후 교육현장에서 나타나는 문제점을 해결하기 위한 대안적 교수 학습체제로 제기되었다. 구성주의는 객관적인 지식의 존재를 부정하는 상대주의적 인식론에 근거하고 있다. 즉 구성주의에서는 학습은 개인적 경험과 흥미에 따라 지식의 가치가 판단된다고 하는 것이다.
1) 구성주의란?
구성주의는 그 기본 전제를 학습자 중심의 교육환경에 두고 있다. 구성주의자들은 지식은 전수되는 것이 아니며, 구성되는 것으로 보고 있으며, 지식구성은 인지활동의 결과로 보며, 의미 있는 지식의 구성은 질문, 혼돈, 불일치, 부조화 등에 의해 촉진된다고 보고 있다. 그리고 우리가 만드는 세계 또는 실재는 우리 마음 속, 인지구조 내에 있다고 보기 때문에 세계 또는 실재에 관한 다양한 관점을 인정한다. 구성주의 교수-학습원칙은 구체적이고 복잡한 상황을 여과 없이 제시하고 학습자의 인지적 도전을 유도하여 학습의 주체로서 적극적이고 책임감 있는 학습을 유도하도록 한다. 교사는 조언자이고 촉매자이며, 학습자는 수업의 설계와 분석, 평가에 이르기까지 해 나가는 능동적 존재이다. 따라서 구성주의는 학습자 중심의 능동적 교수-학습 환경을 실천하고자 하는 것이다.
2) 구성주의의 기본가정(박인우1998)
① 지식은 인식의 주체에 의해 구성된다.
② 지식은 맥락 적이다.
③ 지식은 사회적 협상을 통해 이루어진다.
