분야
hwp1. 모둠 활동의 필요성
한 학급 문화는 학급 전체 어린이가 함께 만들 때 참된 의미가 있을 것이다. 그러나 아직도 현존하는 과밀학급, 과대학급의 여건에서 어린이 각자가 민주적이고 자율적이며 즐거운 학급 문화를 만드는 데 자발성을 갖기 힘든 형편이다. 이러한 문제 해결의 하나로 제기되어 온 것이 모둠 활동이다. 즉 학급 전체 어린이를 6～8명 정도로 모듬을 나누고, 각자의 모둠 내에서 여러 가지 활동을 하면서 작은 조직에서부터 주체적으로 활동하는 방법과 모둠원 사이에서 의견을 수렴해 나가는 과정을 배울 수 있으며 공동체 생활의 기쁨과 협동심도 기를 수 있다.
2. 놀이와 모둠 활동
우리의 전래 놀이는 대부분 패를 나누어 하는 놀이가 많다. 물론, 혼자서 하는 놀이도 있고 둘씩 짝을 지어 하는 놀이도 있지만 농경 문화에 바탕을 둔 우리의 놀이는 패를 나누어 하는 놀이가 상당 부분 차지하고 있다.
패 놀이 속에 담긴 중요한 정신은 공동체 의식이다. 예전의 ‘줄다리기’만 해도 어느 한 패가 줄을 당기는 힘이 모자라는 듯하면 힘이 센 편이 일부러 힘을 늦추어 어느 쪽으로도 치우치지 않도록 힘의 조화를 이루게 하였다. 조화된 힘의 세계에서는 승부에 집착할 까닭이 없다.
이러한 놀이의 정신은 모둠 활동에서 반드시 필요하다. 나만 좋으면 되지, 나 하나쯤이야 하는 이기적이고 개인적인 생각을 버리고 집단적인 사고를 갖게 하는 것이 바로 놀이이다.
모둠 활동으로 공동 연구나 창작에 중심을 둘 수도 있다. 그러나 이러한 활동도 기본적으로 서로간의 마음의 교류가 이루어져야 큰 성과를 거둘 수 있다. 어린이 세계에서 친한 친구라면 놀이 친구이다. 어른이 되어서도 어릴 적 기억이 나는 친구라면 놀이 친구가 아닌가?
모듬 활동에 활력을 불어넣을 수 있고 집단 속에서 자신을 발견할 수 있는 기회를 제공하는 것이 바로 놀이이다.
3. 모둠 놀이의 종류
가. 모둠끼리 놀이 : 모둠원끼리 한 가지 놀이를 하는 경우
나. 모둠 대항 놀이 : 두 모둠씩 짝이 되어 승패를 가르는 놀이
