분야
hwp1. 활용할 영상자료
-EBS 의 중학 영상학습 자료 -세계사 부문
번호
자료
학년
단원(주제)
제재
1
인류의 탄생
6학년 1학기
1.우리민족과 국가의 성립
역사의 개관
2
문명의 발생
〃
3
그리스와 로마문명
〃
4
철기시대
고조선의 성립
5
농경사회
〃
6
수, 당제국의 통일과
송의 발전
〃
〃
삼국의 성장과 발전과정
7
몽고의 공격
〃
〃
고려시대 이민족의 침입
8
강대국의 제국주의와 산업화
〃
2.근대사회로 가는 길
외세의 침략과 우리민족의 대응
9
유럽강대국들과 식민지
10
세계의 종교
5학년 2학기
3.우리 겨레의 생활 문화
조상들의 종교생활
2. 영상자료 활용 수업 모형 탐색
영상자료는 수업의 목표 달성을 위해 활용하는 것이므로 어떻게 활용할 것인가에 대한 고려가 먼저 이루어져야 한다. 우선 교재로서 영상자료를 활용할 때 자료의 배치 방식에 따라 주 교재로서 사용하는 방법, 보조 교재로서 활용하는 방법, 학습자 중심 수업에 활용하는 방법이 있다. 주 교재로 활용하는 경우는 교과서의 미진한 설명 부분을 대체하는 경우, 교과서의 특정 사건과 개념 설명에 대한 보조 자료로 활용하는 경우가 있다. 학습자 중심 수업에 활용하는 예로는 영상의 음을 소거하고 대사를 창작해 보게 하는 방법 등이 있다.
영상자료를 얼마만큼 활용하는가의 분량에 있어서는 전부를 활용하는 것으로 녹화된 단일
프로그램 전체를 모두 시청하는 방법과 부분적으로 시청하는 것으로 프로그램에서 일정한 부분만을 활용할 경우가 있다.
영상자료를 수업에 활용하려고 할 때에는 프로그램의 내용이 학생들이 수용할 수 있는 수준인지, 가르칠 내용과 일치하는지, 학습 목표를 성취하는데 도움이 되는지 등이 먼저 파악되어야 한다. 교사는 영상자료가 선택되면 반드시 사전에 시청하여 프로그램의 내용을 완전히 파악하고 있어야 한다. 그리하여 수업 중 교사 본인의 활동을 정하고 학생들의 반응을 예상하여 그에 대한 준비도 해두어야 한다.
한국교육개발원의 TV 프로그램 활용 수업 모형에 의하면 TV프로그램은 설정된 학습목표를 달성하기 위하여 수업의 전반부 또는 후반부에 활용이 가능하며 그 투입시기에 따라 교수-학습 활동이 달라지고 TV 활용 목적에 따라 지도과정이 달라질 수 있다. 한국교육개발원의 TV 프로그램 활용 수업 모형에 의한 교수학습활동은 다음과 같다.
① 시발점 행동 측정
교사가 단원학습을 시작하기 전에 계획된 학습목표를 성취하는 데 선행조건이 되는 시발점 행동 및 기능을 학습자가 가지고 있는지의 여부를 확인하여 그에 따라 적절한 교수전략이나 교수방법의 대안을 제공하려는 진단평가활동이다.
② 주의 집중시키기
