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소개글

다문화가정의 문제점에 대한 본인의 의견과 해결방안을 사회복지실천적 측면에서 서술하시오에 대한 자료입니다.

본문내용

사회복지실천론
다문화가정의 문제점에 대한 본인의 의견과 해결방안을 사회복지실천적 측면에서 서술하시오.
서론
다문화가정의 가장 큰 문제라면 언어적 소외 문제라 생각한다. 결혼이주민 여성을 통하여 다문화가정이 형성되는 것이 보통인데, 한국어에 대한 체계적인 교육 없이 한국으로 이민을 와 아이를 낳는 현황이다 보니, 자신의 어눌한 한국어가 자녀에게도 그대로 전수되어 자녀 역시 어눌한 한국어를 구사함으로써 학교에서 ‘왕따’를 당하는 사례들이 주로 발생하고 있다.
이 레포트에서는 다문화가정의 결혼이주민 여성들보다는 그의 자녀가 겪는 문화적 소외와 함께 언어적 문제에 대해서 다루도록 하고, 이에 대한 해결 방안을 제시하도록 한다.
본론
다문화 가정의 자녀 따돌림 문제 재인식
다문화 가정의 어머니는 자신의 문화적 방법론으로, 그리고 사회와 친정과 가정은 한국적인 문화 중심으로 자녀를 교육하길 원하는 ‘이중적 문화’ 사이에 그의 자녀는 끼어 있다. 그러므로 이 스트레스적 요인에 자녀는 어떤 문화를 선택해야 하며, 무엇이 맞는 것인지 혼란의 상황에 빠져 있을 수 있겠다.
더불어 또래를 통해 습득하는 문화적 요인과 어머니를 통해 배우는 문화적 요인은 차이가 있어, 어머니가 강요하는 문화적 생각에 대한 강요와 한국에서 오는 스트레스 요인들이 관리 되지 않고 있다. 이로 인하여 ‘낯선 한국 사람’으로서 적용되는 자녀의 혼란은 곧 학교에서도 어눌한 한국어, 뭔가 어색하고 다른 문화생활 및 사고 방식으로 인하여 따돌림의 단상 위에 올라 있다.
이에 대한 예시를 들어보자면, 조선일보 사회부에서 발표한 한 기사를 인용해야 할 필요가 있겠다. 아래의 기사를 간단하게 요약하자면, 엄마가 다문화(특히 동남아) 사람이라는 것과 함께 자신의 피부, 말투가 일반적인 한국인과 다르다는 점에서 따돌림의 단상 위에 올라 있다.
참고 기사전문 //news.chosun.com/site/data/html_dir/2012/01/10/2012011000131.htm
더불어 교사 역시 이러한 다문화 가정의 자녀들에 대한 배려는커녕, 오히려 무시하는 발언을 아끼지 않고 있어 또한 학교에서의 따돌림 대상으로 만만한 상대에 오르기도 한다. 기사에서 발견할 수 있는 부분은 “한국 사람은 양보를 잘하는데 몽골 사람은 싸움을 잘한다" 라는 발언으로 교사들의 인종 차별 발언들로 인하여 상처 받는 다문화 자녀들에 대한 개입적인 방안이 필요한 상황이라 생각된다.

하고 싶은 말

레포트 구매 이후, 본론 내용만 잘 숙지하시고, 말만 바꿔서 쓰세요. 이후 서론은 어떤 레포트 글인지 소개하는 글을 쓰시고, 결론은 나의 생각 위주로 정리하시면 좋은 점수 받습니다.

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다문화가정의 문제점에 대한 본인의 의견과 해결방안을 사회복지실천적 측면에서 서술하시오