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[사회복지] 학교폭력과 사회복지

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레포트 > 사회계열
2005.05.30
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소개글

[사회복지] 학교폭력과 사회복지에 대한 자료입니다.

Ⅰ.학교폭력의 개념과 유형
1. 개념 및 특성
2. 유형

Ⅱ.학교폭력의 원인
1.개인적인 요인
2.가정적 요인
3.교육 환경적 요인
4.사회적 요인

Ⅲ. 학교폭력의 현황과 실태
1.학교폭력의 현황 및 실태
2. 학교폭력의 사례

Ⅳ. 학교폭력의 예방 및 대책
1.폭력 피해를 감지하는 방법
2.학교폭력 예방에 대한 몇 가지 대안의 개괄
3. 학교운영 차원의 폭력예방 활동
4. 학급운영 차원의 폭력예방 활동
5. 폭력예방을 위한 학생자치 활동

Ⅴ.결론

참고문헌

본문내용

1. 개념 및 특성
(1)개념
학교폭력의 개념은 아직 이론적으로나 법적, 제도적 측면에서 명확히 규정된 것은 아니다. ‘학교폭력’은 학교 안에서 학교 구성원들 사이에 일어나는 폭력을 의미하나 ‘학교폭력’이라고 해서 학교 안에서의 폭력만 의미하는 것이 아니라 학교주변, 특히 등하교길 등에서 일어나는 폭력도 포함한다. ‘학교주변폭력’ ‘교내폭력’ ‘학내폭력’등의 용어로 지칭되다가 최근에는 학교폭력이 이러한 사태를 총체적으로 일컫는 용어로 정착되었다.
학교폭력은 학교 내에서 뿐만 아니라 학교 밖까지 그 범위를 확대시킬 수 있으며 학교 밖의 폭력이 금품갈취나 폭력조직과의 세력다툼 등으로 그 심각성이 크다 하더라도 주로 일회적이고 피*가해 학생의 범위가 한정되어 있는데 비해 학교 내 폭력은 안면이 있는 선배나 동료 또는 중퇴자나 이들을 포함한 조직에게 지속적으로 당하고 있기 때문에 학교 밖의 폭력보다 더 심각성을 지닌다.
청소년이 의식하고 있는 청소년 폭력의 범위를 보면 사람의 신체에 대한 힘의 행사 뿐 아니라 폭언이나 성희롱, 질서위반 등의 심리적인 불쾌감을 유발하는 행동까지도 폭력으로 생각하고 있다.(1998 한국가족관계학회지 제 7 권 1 호) 따라서 학교폭력에 대한 개념을 체계적으로 규정할 수는 없으나 학교폭력은 ‘가해자나 피해자 일방 혹은 쌍방이 학생의 신분으로서 학교 및 이와 관련된 장소에서 각종 신체적, 물리적, 정신적 차원의 폭력을 행사함으로써 상대방에게 해를 끼치는 행동’(정선경, 1998)으로 규정할 수 있다

참고문헌

1. 전명기·영산원불교대학교 교수, 청소년 문제행동의 이해, 자녀안심운동 서울협의회 연구보고서(2000), pp.137-138.
2. 한국청소년개발원, 지역사회 네트워크를 통한 청소년폭력 대책 연구, 2003
3. 서울특별시 자녀안심운동 서울협의회, 학교폭력예방을 위한 실무지침서, 2003
4. 청소년보호위원회, 폭력분과위원회 정책보고서, 2003
5. 학교폭력대책국민협의회 따스탑 (www.ttastop.org)
6. 청소년폭력예방재단 (www.jikim.net)
7. 청소년보호위원회 (www.youth.go.kr)

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