분야
hwpⅡ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 영유아교육기관에서의 부모교육의 필요성
1)아동의 측면
2)부모의 측면
3)사회의 측면
3. 영유아교육기관에서의 부모교육 유형
4. 영유아교육기관에서의 부모교육 활성화 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
현대사회의 다양한 변화로 인하여 부모의 교육적 기능 및 역할을 약화되었고 부모의 가치체계 혼란과 같은 복잡한 사회적 문제들로 인하여 현대사회에서 부모들은 이젠 더 이상 자신의 부모세대가 사용했던 양육지식이나 방식을 모델로 자신의 자녀를 키우기가 어렵게 되었으며 이로 인해 양육의 중심 가치와 양육 모델의 부재를 극복하기 위해 사회적 도움을 필요로 하게 되었다. 이것이 부모교육이 대두 된 배경이다. 한국부모교육학회(1997)에서는 부모교육에 대해 부모교육자의 자질 향상과 부모의 역할 수행에 변화를 일으키기 위한 부모교육자와 부모, 예비부모, 그리고 자녀를 대상으로 부모교육 문제와 자녀교육 문제를 내용으로 모든 교육적인 방법을 동원하여 교육하는 활동이라고 하였다. 이런 부모교육은 효율적으로 부모역할을 할 수 있도록 돕기 위해 부모들에게 제공되는 교육으로서 급변하는 현대사회의 사회적 요구를 반영한 결과라 할 수 있다. 이에 본론에서는 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하고자 한다.
정옥분, 정순화(2016), 부모교육, 학지사
김영옥(2016), 부모교육, 공동체
박명순, 김현경, 이수현(2015), 부모교육, 학지사,
김명희(2010), 현대사회와 부모교육 (디지털시대 부모 - 자녀 관계의 이해), 교육아카데미
김희진(2002), 유아교육기관에서의 부모교육에 대한 조사 연구, 한국교육학회
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 |
| 교과목명 | 교육과정 | ||
| B형 | 경험주의 교육과정의 개념을 설명하고 이것을 유아교육에 실제로 적용한다면 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 구체적인 예를 들어 논의하시오. | ||
영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형에 대하여 자세히 설명한 후 영유아교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하였습니다.
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