추천자료
아동의 지능 발달과 개인차
아동기 인지발달(아동기 구체적 조작능력의 발달, 지능발달, 기억발달)
전통적 지능이론과 다중지능이론의 지능에 관한 입장
주제 지능의 새로운 개념인 다중지능이론에 대해 설명하고 다중지능이론에 기초하여 자신의 대표적 강점 지능은 무엇인지 찾아보고 또한 이를 토대로 이후 자신의 진로 방향을 어떻게 고려하면 좋을지에 대해 자신의 생각을 기술하시오
[교육학]Sternberg의 삼원이론
(교육심리학, 공통) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
[지능이론] 지능에 대한 이론적 접근(이요인 이론, 다요인 이론, 지능구조모형, 유동성 지능과 결정성 지능, 삼원이론, 다중지능이론, 근접발달영역)
가드너의 다중지능이론
[MI이론] 다중지능이론(MI이론)의 고찰과 다중지능이론(MI이론)적용 교육의 실태, 다중지능이론(MI이론)적용 교육의 과제, 다중지능이론(MI이론)적용 교육의 전망, 다중지능이론(MI이론)의 개선 방향 분석
[2021 교육심리학] 1.가드너(Gardner)의 다중지능이론과 교육적 시사점 2.매슬로우(Maslow)의 동기위계설과 교육적 시사점
소개글
아동의 지능 발달과 개인차에 대한 자료입니다.
목차
1) 지능에 대한 전통적 관점 - 심리측정 이론
2) 지능에 대한 새로운 관점 - Gardner의 다중지능이론
지능 측정
본문내용
1. 지능이란 무엇인가
1) 지능에 대한 전통적 관점 - 심리측정 이론
: 심리측정 전문가(지능 혹은 성격과 같은 인간의 심리적 특징을 측정하는 사람)들은 지능검사 결과 발견되는 유형들로부터 지능의 일반적 특징뿐 아니라 특수한 능력 발견
■C. Spearman(1904) - 지능은 모든 종류의 지능 검사에 관계되는 일반적 요인이라고 하는 것이 실재한다는결과 발표.
■Thurston & Thurston(1941) - 모든 종류의 지능 검사에 관계되는 일반적 요인이 있으나 지능을 이해하는데 있어서는 각각 독특한 특징을 갖는 요인을 강조해야 함 - 여러 종류의 과제에 대한 수행 정도를 분석하여 지능에는 각각이 독특한 기능을 갖는 7개 요인이 있다고 제안 지각 속도, 언어 이해, 언어 유창성, 공간, 수, 기억력 및 귀납적 추론 능력.
■위계적 지능 이론 - J. Carroll(1993, 1996), 세 개 층으로 이루어진 다층적 지능이론 제안.
일반 지능 g
유동성 지능 결정성 지능 기억과 학습 시지각 청지각 재생 능력 인지 속도 처리 속도
⇒ 위계적 지능이론은 일반적 지능 대 요인적 지능 두 관점을 조화시킨 것.
몇몇 비판가들은 인지발달 이론 및 연구결과와 모순된다고 지적
2) 지능에 대한 새로운 관점 - Gardner의 다중지능이론
: Piaget 이론이 인간의 정신이 어떻게 작용하는가를 너무 좁게 설명하고 있다고 재평가하면서, 인간의 사고전체를 이끄는 한 가지 형태의 인지는 없으며, 적어도 일곱 가지의 지능이 있고 이들은 마치 파이(pie)의 조각들처럼 서로 독립적으로 작용한다고 주장
Howard Gardner 다중지능 영역
▷ 아동발달 연구가인 가드너는 뇌손상을 입은 사람과 영재들에 대한 연구결과를 토대로 9개 지능 제안 :
참고문헌
아동발달론, 김영옥․백혜리․최미숙․황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
하고 싶은 말
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