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프로젝트 접근법의 배경과 목적 및 특성, 유아의 일상생활과 밀접한 주제를 선정하여 프로젝트 전개과정에 따라 계획

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유아교육에서의 프로젝트 접근법에 대한 고찰

[영유아프로그램개발과평가] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

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[보육과정] 프로젝트 접근법의 주요 특징과 교사의 역할에 대하여 기술하시오.

소개글

[영아교수방법] 프로젝트 접근법의 개념과 특성을 기술하고, 프로젝트 접근법의 실행과정을 예를 들어 설명에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 교수학습모델 중 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 개념
2) 프로젝트 접근법의 특성

2. 프로젝트 접근법의 실행과정
1) 1단계 : 준비 및 시작 단계
2) 2단계 : 전개 단계
3) 3단계 : 마무리, 전시, 평가단계

3. 프로젝트 접근법의 실행과정을 예를 들어 설명 - 다문화 교육
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

프로젝트 접근법은 유아교육에 대한 교수 학습방법으로서 한명 또는 그 이상의 유아가 이행하는 특정주제에 대한 깊이 있는 연구로 정의된다. 유아들은 프로젝트 활동을 위한 계획에 직접 참여하며 계획 세운 것을 달성하기 위하여 다양한 활동과 노력을 며칠에서 몇 주 동안 지속해 나가게 되는 것을 말한다. 프로젝트 접근법은 교사나 학교의 선호도나 의무 그리고 한계 등에 따라 다양한 방법으로 유아교육과정에 통합될
.
.
1) 1단계
1단계는 프로젝트를 계획하고 시작하는 단계이다. 1단계에서 유아들과의 협력연구를 위해 적합한 주제를 선정하는 일은 매우 중요하며, 실제 프로젝트에 들어가기 전에 교사가 여러 가지를 계획하고 준비하는 단계이다. 주제에 대한 결정권은 일차적으로 교사가 가진다. 교사는 주제가 유아들의

참고문헌

유승희(2007). 프로젝트 접근법. 양서원.
지옥정(2000). 프로젝트 접근법. 창지사.
김숙희(2000). 프로젝트 접근법이 유아의 어휘력 및 언어표현능력에 미치는효과. 대구대학교 교육대학원.
조정숙(2001). 프로젝트 접근법이 유아의 창의성 및 프로젝트 수행능력에 미치는 영향. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.

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