0~2세 표준보육과정, 3~5세 누리과정을 진행함에 있어서 이론가들이 아동기를 분석한 발달이론을 토대로 이와 같이 보육프로그램이 나누어져
분야
hwpⅡ 본론
1. 정신분석이론을 토대로 한 표준보육과정과 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해
2. 인지발달이론을 토대로 한 표준보육과정과 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 정신분석이론을 토대로 한 표준보육과정과 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해
프로이트의 정신분석이론에 따르면, 0~2세 표준보육과정에 해당하는 발달단계는 구강기와 항문기이고, 3~5세 누리과정에 해당하는 발달단계는 남근기이다. 프로이트에 의하면 각 단계마다 아동이 추구하는 쾌락을 만족시켜야 다음 단계로 넘어갈 수 있다고 하였다. 이러한 점에서 표준보육과정과 누리과정을 구별하는 현 보육정책과 어느 정도 공통된다고 하겠다. 하지만, 현재 표준보육과정과 누리과정의 구성은 공통적인 것이 많고 서로 연계되어 있다. 이렇게 볼 때 본인은 현재의 보육과정이 프로이트의 이론의 한계를
..
2. 인지발달이론을 토대로 한 표준보육과정과 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해
피아제는 인지발달에는 네 단계가 있으며 질적으로 다른 이 단계들은 정해진 순서대로 진행되고 단계가 높아질수록 복잡성이 증가한다고 한다. 인지발달의 첫 번째 단계는 감각운동기로서 신생아의 단순한 반사들이 나타나는 출생에서 시작해서 초기의 유아적 언어가 나타나는 상징적 사고가 시작되는 2세경에 끝난다. 피아제는 이 단계에서 독립적이지만 상호 관련된 6개의 하위단계들을 제시한다. 아동의 행동은 자극에 대한 반응으로서 이때 자극은 감각이고 반응은 운동이다. 그래서 이 단계를 감각운동기라고 부른다. 두 번째 단계는 전조작기로서 2세에서 7세까지이다. 한편, 표준보육과정과 누리과정에서의 인지발달은 자연탐구, 의사소통 영역 등으로 구성하고 있다. 두 과정을 살펴볼 때 표준보육과정은 전반적으로 ‘반응하기’, ‘듣기’, ‘바라보기’, ‘관심가지기’ 등의 내용으로, 누리과정은 ‘이해하기’, ‘
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 지구적 경제성장에도 불구하고 많은 지역에서 식량부족으로 인한 기아 문제가 심각하다 더 나아가 기후위기와 다국적기업의 활동 등으로 식량 문제는 더욱 심각해지고 있다 심지어 선진국에서도 양극화와 빈곤 문제로 인하여 식량의 문제가 발생한다 다음 추천도서를 읽고 이러한 식량 문제를 묘사하고 대안에 관한 자기 생각을 서술하시오
- 전 세계에서 한국 문화가 차지하는 위상이 갈수록 커지고 있습니다 교재 13장과 여러 자료를 참고하여 이러한 상황을 묘사하고 한국 문화가 문화제국주의가 아닌 다양성을 지향하는 방향으로 나아갈 수 있는 방안에 대해 논하시오
- 다문화교육은 왜 필요한지 자신의 견해를 논하시오
- 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인지 두 가지를 제시하시오
- 일상에서 여러분의 행동 중 하나를 정신분석 이론의 방어기제로 설명하시오
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
