![[교육학] 교육과정의 개념, 유형, 구성-1](/thumb/582/581868-0001.gif)
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![[교육학] 교육과정의 개념, 유형, 구성-11](/thumb/582/581868-0011.gif)
분야
hwpⅠ. 교육과정의 개념
1) 교육과정의 의미
2) 교육과정의 정의
3) 현대 교육과정의 특징
Ⅱ. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3) 학문중심 교육과정
4) 인간중심 교육과정
5) 잠재적 교육과정
Ⅲ. 교육과정의 구성
1) 교육목적과 목표
2) 교육내용의 선정
3) 교육내용의 조직
1.교육과정의 의미
교육학 연구에서 무엇을 가르치고 배우느냐에 관한 문제는 주로 교육과정이라는 연구 분야로 따로 떼어 생각한다. 그러나 교육과정을 학문적으로 본격적인 연구를 시작한 것은 불과 80여 년 전으로 아직도 교육과정에 대한 하나의 완전한 이론을 갖고 있지 못한 실정이다.
교육목표를 달성하는 데 필요한 교육내용과 학습활동을 편성하여 체계적으로 정리한 전체계획, 교육과정을 뜻하는 커리큘럼(curriculum)이란 라틴어로 ‘뛴다’라는 뜻의 동사인 쿠레레(currere)에서 연유한 것으로, 명사로서의 커리큘럼은 주로(走路), 즉 달리는 코스(course)를 의미한다. 이것이 교육에 적용되어 일정한 순서로 배열된 학습 코스와 더불어 학습이나 경험내용을 의미하게 되었다. 그러나 커리큘럼이 단지 배우는 과정만을 의미하는 것은 아니라 학생이 학습한다든가 경험하는 내용으로서 학습경험 및 생활경험을 의미하게 된다.
2. 교육과정의 정의
1)역사적인 발전에 따른 교육과정
①교과내용으로서의 교육과정
교육과정이라는 용어가 처음으로 사용되기 시작하였을 때는 교육과정을 내용으로 규정하였다. 가장 전통적이고 대표적인 정의로 학생들에게 가르쳐야 하는 내용을 의미한다. 그런데 교과내용으로서의 교육과정은 단순히 교과에서 다루는 교육 내용만을 설명해 줄 뿐 학교에서 일어나는 많은 계획과 상호작용을 설명하는데 어려움을 가지고 있다.
