분야
hwp(1)중퇴 이후의 소재 및 거취
(2)중퇴 이후 애로사항과 직면하는 문제
Ⅱ.학교중퇴 청소년을 위한 통합 지원 사례
1)학교 부적응, 중퇴 청소년에 대한 대안적 교육의 지원 사례: 대안교육종합센터
Ⅲ.학교중퇴 청소년을 위한 복지정책
1)학교중퇴 청소년에 대한 법적 보호규정
2)학교중퇴 청소년을 위한 복지정책의 기본 방향
3)학교중퇴 청소년을 위한 정책사업의 현황
Ⅳ.외국의 사례
1. 미국의 중퇴관련 학교사회사업
(1)중퇴 이후의 소재 및 거취
학교중퇴의 주된 이유가 무엇인가에 따라 중퇴 이후의 소재나 거취가 달라질 수 있다. 윤여각 등(2002)은 학업중단 이후 최종적으로 도달하게 되는 지점을 추정해 보면 크게 두 가지 선택지로 좁혀진다고 한다. 하나는 학업을 계속하기 위해 학교교육체계로 복귀하는 것이고, 다른 하나는 학업을 계속하는 것을 완전히 포기하는 것이다. 전자가 여의치 않아 후자로 돌아설 수도 있고 후자에서 전자로 전환할 수도 있는데, 정규학교 또는 대안학교로의 복교를 거부 또는 포기하는 경우에는 직업을 갖거나 비행의 세계에 빠져드는 두 경우가 있다. 실제로 학교중퇴 청소년 851명을 대상으로 중퇴 이전․이후의 경험에 대해 조사한 바로는 중퇴 청소년들 중 상당수가 특별히 하는 일 없이 놀거나(28.6%) 아르바이트를 하면서(34.7%) 시간을 보내고 있는 것으로 나타났으며 아르바이트를 하는 경우에도 그 지위가 임시근로자와 일용근로자였다.
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