![[수학교육론]고등학교 수학 7차 교육과정과 7차 개정 교육과정의 비교(수학Ⅰ수열)-1](/thumb/537/536726-0001.gif)
![[수학교육론]고등학교 수학 7차 교육과정과 7차 개정 교육과정의 비교(수학Ⅰ수열)-2](/thumb/537/536726-0002.gif)
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![[수학교육론]고등학교 수학 7차 교육과정과 7차 개정 교육과정의 비교(수학Ⅰ수열)-6](/thumb/537/536726-0006.gif)
![[수학교육론]고등학교 수학 7차 교육과정과 7차 개정 교육과정의 비교(수학Ⅰ수열)-7](/thumb/537/536726-0007.gif)
![[수학교육론]고등학교 수학 7차 교육과정과 7차 개정 교육과정의 비교(수학Ⅰ수열)-8](/thumb/537/536726-0008.gif)
![[수학교육론]고등학교 수학 7차 교육과정과 7차 개정 교육과정의 비교(수학Ⅰ수열)-9](/thumb/537/536726-0009.gif)
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![[수학교육론]고등학교 수학 7차 교육과정과 7차 개정 교육과정의 비교(수학Ⅰ수열)-15](/thumb/537/536726-0015.gif)
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분야
pptx□ 6차 교육과정과 7차 교육과정 용어와 기호
□ 7차 교육과정과 7차 개정 교육과정 비교
□ 7차 교육과정과 7차 개정 교육과정 용어와 기호
□ 학습지도상의 유의점(7차 교육과정과 7차 개정 교육과정)
등차수열과 등비수열 준비학습(붙임#1~2)
수열의 뜻(붙임#3)
등차수열(붙임#4)
등비수열(붙임#5)
등비수열의 합을 이용한 실생활 문제(붙임#6)
∑의 뜻과 그 성질 (붙임#7)
계차수열(붙임#8)
수학적 귀납법(붙임#9)
순서도 (붙임#10)
대 수
(1) 등차수열과 등비수열
① 등차수열의 뜻을 알고, 일반항, 첫째항부터 제 n항까지의 합을 구할 수 있다.
② 등비수열의 뜻을 알고, 일반항, 첫째항부터 제 n항까지의 합을 구할 수 있다.
(2) 여러 가지 수열
① ∑의 뜻과 성질을 이해하고, 이를 활용 할 수 있다.
② 여러 가지 수열의 일반항, 첫째항부터 제 n항까지의 합을 구할 수 있다.
③ 여러 가지 수열에 관한 문제를 해결 할 수 있다.
(3) 수학적 귀납법
① 수학적 귀납법의 원리를 이해한다.
② 수학적 귀납법을 이용하여 자연수 n에 관하여 참인 명제를 증명할 수 있다.
(4) 알고리즘과 순서도
① 알고리즘과 순서도의 뜻을 알고, 그 필요성을 이해한다.
② 간단한 문제해결을 위한 알고리즘을 작성하여 순서도를 만들 수 있다.
□ 7차 개정 교육과정
수 열
(1) 등차수열과 등비수열
① 수열의 뜻을 안다.
② 등차수열의 뜻을 알고, 일반항, 첫째항부터 제 n항까지의 합을 구할 수 있다.
③ 등비수열의 뜻을 알고, 일반항, 첫째항부터 제 n항까지의 합을 구할 수 있다.
(2) 여러 가지 수열
① ∑의 뜻과 성질을 이해하고, 이를 활용 할 수 있다.
② 여러 가지 수열의 일반항, 첫째항부터 제 n항까지의 합을 구할 수 있다.
③ 여러 가지 수열에 관한 문제를 해결 할 수 있다.
(3) 수학적 귀납법
① 수열의 귀납적 정의를 이해한다.
② 수학적 귀납법의 원리를 이해한다.
③ 수학적 귀납법을 이용하여 자연수 n에 관하여 참인 명제를 증명할 수 있다.
(4) 알고리즘과 순서도
① 알고리즘과 순서도의 뜻을 알고, 그 필요성을 이해한다.
② 간단한 문제해결을 위한 알고리즘을 작성하여 순서도를 만들 수 있다.
고등학교 수학 교사용 지도서, 우정호 외, 두산, 2009
수학교육학신론, 황혜정 외, 문음사, 2007
