분야
hwp1. 서론
1.1 연구의 배경 및 목적
1.2 연구 방법 및 이 글의 전개 방향
2. 교육실습의 정의, 의의 그리고 문제점.
2.1. 교육실습의 정의 - 대학교 범주 정의
2.2. 교육실습의 중요성
2.3. 교생실습의 문제점
2.3.1. 가르치는 경험을 충분히 쌓을 시간이 없음
2.3.2. 행정적인 경험을 쌓기 어려움
2.3.3. 한 교실 당 배정되는 교생 실습생이 과도하게 많음
2.3.4. 정해진 틀이 없음
3. 문제점에 대한 해결책
3.1. 교육실습의 선택화
3.1.1. 선택화의 정의
3.1.2. 선택화의 이유
3.1.2.1. 가르치는 경험
3.1.2.2. 행정적 경험
3.1.2.3. 교실 당 배정되는 교생 수의 과잉
3.1.3. 영국과의 비교
3.1.4 매뉴얼의 제작
3.1.4.1. 매뉴얼의 정의
3.1.4.2. 매뉴얼의 필요성
3.2. 진로교육
3.2.1. 사범대학의 교육 목표
3.2.2. 진로교육의 정의와 필요성
4. 교육실습 선택화의 수용가능성과 평가
4.1. 교육실습 선택화의 수용가능성
4.2. 교육실습 선택화의 평가
5. 정리하며
6. 부록
7. 참고문헌
3.1.2.1. 가르치는 경험
교육실습을 선택화로 바꾸고자 하는 이유는 교생들에게 학생들을 가르치는 경험을 더 많이 부여하고자 함이다. 현재의 교육실습 체계로는 교생들이 결코 학생들을 가르치는 경험을 많이 할 수가 없다. 교실 당 배정되는 교생의 인원수는 많은데 비하여 그 기간은 너무나 짧기 때문이다. 그러므로 교육실습의 기간은 늘어나야 한다. 위에서 말했듯이 교육실습의 기간은 6개월 정도로 늘리는 것이 좋은데, 이렇게 늘리게 되면 교직에 진출하지 않은 학생들이 반발을 할 수 있으므로 교육실습은 선택화가 되어야 하는 것이 당연하다. 교육실습이 선택화가 되면 교육실습을 하는 교생들의 수도 줄어드는 것이 당연하게 되고, 그러면 기간은 늘어나고 교실 당 배정되는 교생의 수도 줄어들기 때문에 교생들은 학생들을 가르치는 경험을 많이 할 수 있게 된다. 또한 이로 인하여 질 높은 수업도 가능하게 된다. 교직의 길을 나아가고자 하는 사람들만 교육실습을 하는 것이기 때문에 교생의 열정도 넘쳐날 것이며 이것은 질 높은 수업으로 이어지게 된다.
3.1.2.2. 행정적 경험
앞서 2.3.에서 지적되었던 내용으로 교생실습에서 부족한 것이 ‘행정적 경험’이었다. 교생실습을 다녀온 한 교생의 인터뷰에서도 교사들이 하는 행정업무의 경험 부족이 아쉬운 부분으로 언급되었었다. 현 4주의 교육실습 체계에서는 짧은 기간으로써 행정업무를 배우기는 시간이 부족하나 교육실습이 선택화 되고 6개월로 기간이 늘어나는 경우 교생들은 학교의 행정업무를 배울 시간도 늘어나게 된다. 사실 교생들이 행정업무까지 왜 배워야 하느냐라는 의문을 가질 수도 있다. 하지만 교육실습이 선택화로 될 경우에 교육실습을 하는 교생들은 대부분이 ‘교사’가 될 생각을 가지고 있는 학생들이다. 그러므로 이들이 교사가 되었을 때에 학생들을 가르치는 일 말고도 학교의 행정업무를 담당하게 되는데, 여기서 어려움을 겪는 문제를 해결해 줄 수가 있다. 사실 많은 교사들이 학생들을 가르치는 일 말고도 학교의 행정업무를 하는 것에 대해서도 힘들다는 것을 많이 토로한다. 교생들이 6개월 동안 학교의 행정업무를 배울 경우에는 이것을 많이 익힐 수 있기 때문에 처음에 교사가 되었을 때 이러한 부분에서의 적응력도 빠를 것이고 어려움을 느끼는 것도 많이 줄어들 것이라고 예상된다.
3.1.2.3. 교실 당 배정되는 교생 수의 과잉
-김신영(2005), 교육 실습 전, 후 그리고 초임교사로서의 어려움에 대한 인식 변화, 유아교육연구, 제 4권 제25호, 한국유아교육학회
-김청자(2007), 교육실습 결과에 관한 분석연구, 교육연구.
-박인옥(2007), 중등 사회과 예비교사들의 교육실습에 관한 인식 조사, 시민교육연구, 제39권 제3호.
-박혜경(2010), 교육실습을 통해 살펴본 예비교사들의 경험, 한국아동교육학회지.
-조석훈(2004), 교육실습생의 교직 경험에 관한 질적 분석, 교육행정학연구, 제22호, 제1권, 한국교육행정학회.
-동아일보(2010), 세계 교원양성 현장을 가다.
-조선일보(2010), "학원은 딱딱 짚어주고 빵빵 웃겨주는데…" 특목고 애들도 잔다.
//edu.snu.ac.kr/sub1/sub1_2/sub1_2.html
//www.ccourt.go.kr/home/search/sch.jsp
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