분야
ppt교육철학
인지이론
1) 인지이론
2) 동화, 조절, 평형화
피아제의 인지 발달 단계
1) 감각운동기 (sensori motor Stage: 0 - 2세)
2) 전 조작기 (pre-operational stage: 2 - 7세)
3) 구체적 조작기 (concrete operational stage: 7 - 11세)
피아제의 이론에 대한 비판
1) 아동 경험의 중요성 간과
2) 문화가 인지발달에 주는 영향을 과소평가
유아교육에의 시사점
비고츠키(Lev Vygotsky)
교육철학
근접 발달 지대 (Zone of Proximal Development: ZPD)
비계 (飛階. Scaffolding)
새로운 언어관
1) 발달에 미치는 언어의 역할
2) 독백 (self talk)와 내적대화 (inner speech)
3) 비고츠키의 언어 교육관
유아교육에의 시사점
1) 아동주변사람들의 적극적 역할
2) 또래 학습 및 협동학습
3) 언어발달을 할 수 있는 환경조성
피아제는 뇌샤텔 대학교에서 자연과학 박사 학위를 받은 이후, 스위스에서 프랑스 파리로 이주하여 알프레드 비네(Alfred Binet)가 운영한 학교에서 아이들을 가르쳤다. 이 때 이 지능 검사 결과를 기록하면서 나이 어린 어린이들이 특정한 질문에 시종일관하게 틀린 답을 내고 있음을 관찰하면서, 그의 인지발달이론을 창안하게 되었다.
1923년 그는 자신의 학생인 발렌틴 샤트네(Valentine Châtenay)와 결혼하여, 3명의 아이를 두었다.
1896년 비고츠키는 러시아의 유복한 유태인 가정에서 태어났다. 모스크바 대학 법학부와 시야냐프스키대학 역사철학과를 동시에 졸업한 후, 1925년에 ＜예술심리학＞으로 박사학위를 받았다. 그는 대학 시절에 철학, 사회과학, 심리학, 언어학, 문학, 미술 등, 광대한 영역의 백과사전적 지식을 익히는데, 이것은 훗날 심리학 연구의 기초가 된다.
10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 폭넓은 분야에서 수많은 연구를 진행하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다.
