![[교육학] 지역사회교육-1](/thumb/182/181407-0001.gif)
![[교육학] 지역사회교육-2](/thumb/182/181407-0002.gif)
![[교육학] 지역사회교육-3](/thumb/182/181407-0003.gif)
![[교육학] 지역사회교육-4](/thumb/182/181407-0004.gif)
![[교육학] 지역사회교육-5](/thumb/182/181407-0005.gif)
![[교육학] 지역사회교육-6](/thumb/182/181407-0006.gif)
분야
hwp1. 개념
2. 중요성
3. 필요성
4. 내용
Ⅱ. 지역사회 교육의 특성, 이념 및 목적
1. 특성
2. 이념
3. 목적
1. 개념
① 지역사회교육은 사회교육의 영역을 지역사회수준으로 한정시킨 지리적 영역의 하위개 념으로 설명할 수 있다.
② 지역사회 교육은 지역사회라는 공간적 단위에서 전개되고 있는 학교교육을 제외한 모 든 체계적인 교육활동이다.
③ 지역사회교육의 대상은 취학 전 아동, 청소년, 성인 및 노인 등이 포함되어 있다.
2. 중요성
1) 지역사회형성과 발전도모
※ 인간은 그 생명의 지속을 위해 교육을 필요로 함
- 지역 사회 역시 그들의 지속과 발전을 위해 주민을 위한 교육 필요
→ 이러한 교육을 통한 지역 주민들의 역량(Empowerment) 증대
2) 학교교육의 문제점을 보완
※ 전통적인 교육관
① 과거의 지식이나 정보에 의존하여 교사나 행정가의 권위와 주도성을 앞세워 학교라는 형식적 기관에서 교육을 완결하도록 제도화된 현실
② 제도화된 교육(Formal Education)만 받으면 교육이 끝난 것으로 인식
→ 현대 지역사회변동의 결과로 야기된 문제 해결에 있어 한계를 드러냄
3) 지식과 현장 경험을 통한 문제해결능력 증진
- 지역사회 교육은 지역주민들 각 개인의 문제, 나아가 지역사회 문제를 스스로 발견하 고 그러한 문제를 스스로 해결할 수 있도록 하는 능력을 길러준다.
4) 교육자-피교육자 관계의 변화
- 기존의 학교교육에서 형성되었던 교육자와 피교육자간의 주종관계가 상호 보완적 관 계 즉 수평적 관계를 형성함으로써 지역사회주민들로 하여금 주변상황을 주체적으로 적응할 수 있게 한다.
- 지속적이고 급속도로 변화는 현대의 지역사회는 새로운 교육의 형태를 필요로 함
→ 삶과 인생의 어느 부분적 단계에만 국한된 교육이 아닌 삶 전체와 관련된 계속적 교육 곧, 지역사회교육이 이루어져야 한다.
3. 필요성
1) 지역발전을 위한 방향을 결정
- 지역사회주민과의 경험 공유를 통한 참여적 합의 도출
→ 의사소통을 필요로 하는 평생학습의 과정
2) 질적인 노동자 확보를 위한 노력
- 지역의 교육구조에 많은 영향을 받고 있는 기업들이 전문적인 직업교육 실시
3) 학습공동망 구축
- 지역 교육기관들이 체계적으로 연결되어 있지 않기 때문에 학습 공동망 구축을 통한 혁신적인 지역사회교육이 가능하도록 네트워크를 통해 교육의 정보 전달
→ 학습의 전이 발생, 학습하는 도시 형성
․ 배석영 외(2007), 평생교육개론, 서울 : 양서원
