교육사회학 2024년 2학기 중간과제물- 2025학년도부터 일반계 고등학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고.외국어고.국제고의 존치가 확정되었습니다. 이 사안에 대해서 교육사회학 강의 1,2,3,5강 (교재 1,2,3,5 장)에서 학습한 내용에 근거하여 세 신문 기사를 읽고 찬성, 반대, 또는 중립 등으로 자신의 의견을 3페이지 내외로 제시하십시오.
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hwp1) ‘자사고∙외국어고∙국제고 존치 확정... 서열화 방치’ 기사의 요약
2) ‘자사고∙외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야’ 기사의 요약
3) ‘자사고∙외고 존치 결론에도 ‘평등주의 vs 서열화’ 갈등은 계속’ 기사의 요약
2. 자율형사립고∙외국어고∙국제고의 존치에 대한 중립적 의견
1) 교육의 사회적 기능으로 바라 본 자율형사립고∙외국어고∙국제고의 역할
① 기능이론으로 바라 본 자율형사립고∙외국어고∙국제고의 역할
② 갈등이론으로 바라 본 자율형사립고∙외국어고∙국제고의 역할
③ 기능이론과 갈등이론으로 분석한 자율형사립고∙외국어고∙국제고 존치에 대한 중립 입장
2) 교육평등과 사회평등으로 자율형사립고∙외국어고∙국제고의 역할
① 교육평등으로 바라 본 자율형사립고∙외국어고∙국제고의 역할
② 사회평등으로 바라 본 자율형사립고∙외국어고∙국제고의 역할
③ 교육평등과 사회평등으로 분석한 자율형사립고∙외국어고∙국제고 존치에 대한 중립 입장
♣ 참고문헌
1. 자율형사립고∙외국어고∙국제고의 존치에 대한 각 기사의 요약
1) ‘자사고∙외국어고∙국제고 존치 확정... 서열화 방치’ 기사의 요약
2025학년도부터 일반계 고등학교로 전환될 예정이었던 자율형사립고(자사고), 외국어고(외고), 국제고의 존치가 확정되었다. 정부는 이들 학교의 설립 근거를 유지하는 초·중등교육법 시행령 개정안을 의결하였고, 개정된 시행령은 다음 달부터 시행된다. 전국단위 자사고는 신입생의 20% 이상을 해당 지역 출신 학생으로 선발해야 하며, 구 자립형사립고 6곳은 모집전형의 20%를 사회통합전형으로 선발하는 의무가 생겼다. 자율형공립고의 설립운영 근거도 유지되어 창의적 교육모델 운영을 위한 시범학교가 선정될 예정이다.
이 기사의 제목은 ‘자사고∙외국어고∙국제고 존치 확정... 서열화 방치’ 이다. 즉, 제목에서부터 이 기사의 목적이 드러나는데, 이 기사의 목적은 자율형사립고(자사고), 외국어고, 국제고의 존치 결정에 따른 교육계의 변화와 문제점을 알리는 것이다. 특히, 이 결정이 고교 서열화를 유지하고 사교육 문제를 방치할 수 있다는 우려를 강조하며, 정부의 교육 정책 방향에 대한 비판적 시각을 제시하려는 목적이 있다고 하겠다.
2) ‘자사고∙외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야’ 기사의 요약
내년에 없어질 위기였던 자율형 사립고(자사고), 외국어고(외고), 국제고가 현행 유지되는 것으로 결정되었다. 대신 전국단위 자사고 10곳은 입학 정원의 20% 이상을 지역 인재로, 또 20%를 사회통합 전형으로 선발해야 한다. 이전 정부는 자사고·외고·국제고가 고교 서열화를 조장한다며 폐지하려 했으나, 현 정부는 이를 존치하며 학생과 학부모의 선택을 존중하겠다는 입장이다. 자사고·외고 존치로 우수 학생 쏠림 현상과 사교육 증가에 대한 우려도 나오고 있다.
성기선, 유성상, 이해주, [교육사회학] 방송통신대학교 출판문화원 2014
이병환 [새로운 교육사회학] 태영출판사 2014
이광현, 권용재 [특목고·자사고 지원 계획이 초등학생 사교육비 지출에 미치는 영향] 교육사회학연구 2019, 29권 3호, 93p ~ 116p
채창균 [특목고의 학업성취도 향상 효과 분석] 교육사회학연구 2010, 20권 3호, 105p ~ 124p
1. 자율형사립고∙외국어고∙국제고의 존치가 확정과 관련된 과제로 제시된 세 신문기사의 내용에 대해서 간략하게 소개하였습니다.
2. 세 기사의 내용을 교육사회학 강의 1,2,3,5강에서 소개된 교육의 사회적 기능과 함께 교육평등과 사회평등의 개념에 적용하여 분석하고, 그 내용을 바탕으로 자사고 외고 국제고의 존치에 대한 중립적 의견을 구체적으로 작성하였습니다.
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4. 2024년 2학기 교육사회학 과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.
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