영유아 수학교육의 변천과정에 있어서 인지적 구성주의의 주요개념 중 인지발달의 4단계의 과정을 제시하시오 서론
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docx영유아 수학교육의 변천과정에 있어서 인지적 구성주의의 주요개념 중 인지발달의 4단계의 과정을 제시하시오.
서론
영유아를 향한 수학교육은 단순히 산수 이외에도 도형, 공간, 논리력을 향상시켜줄 수 있는 내용을 주요로 담고 있다. 그런데 어린 아이에게 무턱대고 함수, 벡터, 미적분 등 기본이 없다면 이해할 수 없는 논리구조를 가르친다고 해서 그것을 이해하고 습득할 수 있을까? 더불어 요즘 유행하는 ‘코딩 유치원’을 보낸다고 해서, 그것을 이해하고 활용할 수 있을까? 아니다. 어떤 현상 및 논리적인 구조에 대해서 이해할 수 있는 것은 연령별로 각기 다른 역량을 보이며, 단계적인 발전을 경험하기 마련이다. 그러므로 이 발전 단계를 이해하고, 그에 알맞은 교육과 훈련을 제공하는 것이 수학적-논리적 사고의 발달에 있어서 가장 긍정적인 영향을 미칠 수 있다고 볼 수 있는 것이다.
아래의 본론에서는 인지발달이란 무엇인지, 또 어떤 과정을 통해 발달하는지 개론적인 이해와 단계적인 발달에 대해서 조사한 자료를 기반으로 작성하도록 하며, 이에 대한 나의 견해를 남기도록 한다.
본론
인지발달에 대한 이해
피아제의 인지발달 이론은 그가 처음에 생물학을 공부한 것에서 큰 영향을 받았기 때문에 그는 우리의 신체구조가 환경에 적응하는 것과 마찬가지로 우 리의 사고구조도 외부 환경에 맞도록 적응해 나간다고 보았다. 따라서 피아제는 인간의 지적능력을 개인이 주어진 환경에 효율적으로 적응할 수 있는 능력이라고 정의하였다. 그러므로 인지발달이란 인간의 지적능력이 환경과의 상호작용을 통하여 변화되어 환경에 더 잘 적응하도록 되는 과정과 변화의 양상을 말한다. 그리하여 피아제 이론이 교육 특히 유아 교육에 주는 시사점은 유아의 지적 성장에 환경의 영향이 매우 중요함을 강조하며, 상호작용을 중요시한다.
이런 상호작용적 관점은 지식구조란 환경에 접촉한 결과로서 유아기때부터 발달하는 것이라고 본다. 이것은 유아가 우연히 상호작용하게 된 경험을 종류에 따라 그의 지능발달이 달라지므로 유아의 사고를 자극시키고 유아의 지적성장에 기여할 수 있는 경험을 유아에게 제공해야 한다는 것이다. 그러므로 지적성장을 자극하는 풍부한 경험을 유아기동안에 제공하는 것은 아주 중요하다
인지발달의 4단계 과정
피아제에 따르면 인간의 인지 발달은 동화와 조절에 의한 도식의 변화를 뜻한다. 즉, 인간의 인지발달은 수많은 동화와 조절의 과정을 통해 도식 자체의 변화가 평형을 이룸으로써 일어나는 것이다. 피아제는 지적조직과 지적적용을 도식, 조직, 적응, 평형(equilibration)의 네 가지 개념으로 설명한다.
도식은 아동의 행동이나 사고의 체계화된 형태로, 인간이 자신에게 주어진 환경을 해석하고 행동을 일으키는데 필요한 일련의 인지적 구조를 말한다. 인지구조는 감각운동도식, 상징도식, 조작도식으로 나뉜다.
조직은 인간이 환경에 대한 모든 지식을 종합하여 체계화하려는 성향을 말 한다. 아동의 연령이나 경험에 따라 그 조직의 수준은 다르겠지만 어떤 수준에서든 아동은 나름대로 자신의 지식을 체계적으로 조직함으로써 세상을 이해한다. 적응은 환경과의 효율적인 상호작용을 뜻하며, 환경으로부터 얻은 정보를 동화하고 조정하는 이중적인 과정을 통해 일어난다. 동화란 현재 가지 고 있는 인지구조에 새로운 정보를 맞추려는 시도이며, 조정이란 새로운 정보에 맞추어 기존의 인지구조를 수정하는 과정이다.
평형은 유기체와 외부 환경 간에 경험하는 인지적인 요소들 간에 균형 상태를 애써 유지하려는 성향을 말한다. 결국 아동이 현재 가지고 있는 인지구조로 새로운 경험을 처리할 수 없을 때, 아동은 환경적인 요구에 맞출 수 있는 새로운 정신적 유형을 조직함으로써 평형을 찾게 되고, 인지적 진보가 일어난다.
이러한 인지적인 발달은 피아제의 연구에 의해, 연령별로 각기 다른 발달 및 단계적인 발달을 경험한다는 사실을 발견하게 되었는데, 이것을 도표로 정리하자면 아래의 표와 같다.
단계
중심적인 특징
감각운동기
(0~2세)
영아는 신체활동으로 감각적인 경험을 조합함으로써 사고를 구조화한다.
고선옥, 김경신, 최달희 저, 아동수학교육, 공동체 출판사, 2017.08.25.
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