한국문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해봅시다
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hwp우리나라는 명실공히 G11에 들어갈 정도로 경제대국이 되었다. 그 여파로 한국을 배우기 위해서 세계 각지에서 유학생들이 점차 늘어나고 있고, 한국에 여성결혼이민자들과 한국에서 돈을 벌기 위해서 외국인 근로자들이 몰려 오고 있다. 그러므로 한국문화 교수요목 설계가 필요하다.
맥케이는 교수요목을 “무엇을 배울 것인가의 핵심 내용과 배울 내용을 어떻게 선정하고 배열할 것인가에 대한 원리를 제공해놓은 것.”로져스는 “정해진 프로그램에서 다루는 내용을 규정한 것으로 전체 프로그램의 일부이다.”쇼는 “학과의 내용을 상세화하고 배울 항목의 순서를 정하는 일과 관련된 교육 과정 할동의 일부.”대한민국 표준국어대사전에서는 “학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야 할 줄거리”라고 정의하고 있다.
그렇다면 유학생, 여성결혼이민자, 외국인 근로자에게 한국문화를 학습해야 하는 이유는 문화 속에 한국이 녹아 있기 때문이다.
김영란(2006), 한국사회에서 이주여성고ML 삶과 사회문화적 적응 관련 정책, 아시아 여성연구. 제 45집 1호, 143-189
박정미(2020), 외국인을 위한 한국어문화교육론, 진흥출판사
안용준(2020), 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계
이미영(2010), 여성결혼이민자를 위한 문화교육 방안, 선문대학교 교육대학원 석사학위 논문
이미지(2020), 외국어로서의 한국어교재론, 진흥출판사
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