자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육
분야
hwp1) 자신의 교육관에 따른 발달이론을 선택한 배경
2. 본론
1) 피아제의 인지발달이론
가. 주요 이론의 관점과 교육원리
나. 인지발달론의 4단계
① 감각운동기
② 전조작기
③ 구체적 조작기
④ 형식적 조작기
다. 교육활동
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 주요 이론의관점과 교육원리
2) 교육방법
3. 결론
4. 참고문헌
1) 자신의 교육관에 따른 발달이론을 선택한 배경
본 학습자는 인지발달이론에 대해 제의하고자 합니다. 이 인지발달이론이 실제 현장에서 영유아들의 교육에 어떻게 적용 되고 있는지 살펴보며 다가가 보기로 하겠습니다. 또한 현장에서 행동주의 이론을 접목했을 경우에 어떠한 좋은 결과를 얻을 수 있을지를 기술 하고자 합니다. 과거에는 전혀 아이의 입장에서는 부모가 우선 유익하다고 생각하는 것들을 아동에게 강압적으로 가르치거나 요구하는 경우가 있었습니다. 허나, 이런 경우는 현재에는 과거에 비해 일부분으로 남아 있지만 현저히 줄어들은 경향입니다. 이 같은 경우는 요즘 젊은 부모들이 교육에 대해서 현명해져서 그리고, 창의 교육이 중요한 시대로 되었다는 생각이 듭니다. 본 학습자도 저희 아이들을 키움에 있어서 스스로 생각 하는 힘을 기르기 위해서 최선을 다해 스스로 생각할 수 있는 조건과 환경을 만들어줄 수 있도록 노력하고 있습니다. 자녀가 저에게 사물에 대해서 물어 봤을 때도 바쁜 상황에서도 분명 엄청 바쁜 일이 있어서 매번 그렇게 해주지는 못하지만, 단답형으로 말해주는 편이 아니라, 어느 정도 힌트를 주면서 스스로 생각할 수 있는 확산적인 질문으로 유도 하는 편입니다. 또한 서로 문제가 발생할 경우도, 최대한 설명을 해주며 자녀들이 상황을 이해할 수 있도록 도와주며, 상세하게 설명해주고 나중에 그렇게 될 경우 아이들이 스스로 해결할 수 있도록 지도하고 있습니다. 이처럼 그렇게 되면 아이는 이 기회를 통해 이런 상황에 부딪치면 스스로 파악해 나갈해 나갈 것입니다. 그래서 본론에서는 피아제와 비고스키의 인지발달이론에 대해 상세히 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례를 제시해 보록 하겠습니다.
아동발달 배움교안 4주차 2교시 1. 인지발달이론
이해경·권오영·이양, 2002,「인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교」,『사회과학연구』제20권 제1호.
송지성·이성애, 2012,「인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향: 피아제(Jean piaget)와 비고츠키(Les S. Vygotsky)의 인지발달이론을 중심으로」,『한국디자인문화학회지』제18권 제3호.
노컷뉴스(//www.nocutnews.co.kr/news).
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