교육적 및 상담적으로 접근하는 과정에서 특수아동의 상태를 진단하기 위한
분야
hwp주제 : 교육적 및 상담적으로 접근하는 과정에서 특수아동의 상태를 진단하기 위한 진단도구로서 심리검사의 장점과 한계점에 대하여 설명하시오
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리검사
1) 정의
2) 목적
3) 진단과 평가
2. 특수아동의 교육적 및 상담적 접근
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
특수아동은 신체적, 정신적, 행동적 수행이 평균에서 이탈되어 개인의 욕구를 충족시키지 못하거나 장애 위험을 지녀 욕구를 충족하지 못하는 경우를 이야기한다. 특정 영역에서 대부분 일반적인 아동과 다른 모습을 보이며 특별한 교육적 요구에 따라 특별한 교육적 서비스를 통해 인간으로서 자신의 잠재력을 실현할 수 있도록 특별한 도움이 필요하다. 특수아동에 대한 접근은 교육적 접근, 상담치료적 접근, 복지적 접근으로 이루어지게 되는데 본 레포트에서는 교육적 접근과 상담치료적 접근에 대해 알아보기 위하여 심리검사라는 요소를 매개로 알아보고 특수아동을 진단하기 위한 도구로서의 심리검사의 장점과 단점에 대하여 설명하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 심리검사
1) 정의
심리검사는 두 사람 이상의 행동을 비교하는 체계적 과정이자 행동의 표본을 표준화된 방식에 따라 인간의 행동을 측정하는 방법을 이야기한다. 인간의 행동적이거나 심리적인 특성을 측정하기 위하여 수많은 영역에서 다양하게 실시되는데 인간의 성격이나 능력, 심리적 특성의 내용 및 정도를 밝히고자 일정한 조건하에 마련된 문제나 작업을 제시하여 어떤 가정의 표준관점에 비추어 질적이나 양적으로 기술하게 된다. 이에 따라 개인의 인지적, 정서적, 행동적 측면을 심리학적으로 이해할 수 있고 심리적 특성을 수량화할 수 있으며 특정한 행동을 양적으로 측정하여 개인과 개인, 혹은 개인 내의 비교가 가능하도록 한다. 심리검사를 통해 현재 상태에서 미래가 어떻게 될지 예측이 가능하며 피검자의 잠재능력을 발견할 수도 있다. 또한 사회적 이상여부를 발견하고 치료하고자 하는 진단이 가능하며 피검사자에게 자신의 능력에 대한 정보를 제공하기도 한다.
2) 목적
특수아상담 통합교안
임상심리사 이론서. 김형준, 유상현(나눔씨패스)
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