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분야
hwpⅡ. 본론
1. 보육교사의 전문성과 현직교육의 중요성
2. 보육교사의 현직교육의 문제점
3. 보육교사의 현직교육의 개선방안
1) 보육교사 요구에 맞는 현직교육
2) 교육적 효과를 높일 수 있는 현직교육 프로그램 개발
3) 현장에 필요한 교육 계획
4) 교육에 집중할 수 있는 환경조성
5) 내부교육 프로그램 개발
6) 교사의 질을 높일 수 있는 현직교육
7) 다양한 교육방법에 대한 구상
8) 영유아와의 상호작용 교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
전문성은 장기간의 교육훈련을 통해 갖게 되며, 훈련을 통해 습득한 전문적인 이론적 지식과 기술이 있어야 한다. 그리고 실무에서 전문성을 발휘하기 위해서는 자율성이 주어져야 한다 교사의 전문성 발달은 교사가 역할을 수행하면서, 지식과 기술, 태도, 가치관, 관심사, 자질들이 변화되는 것을 의미한다. 보육의 질은 보육교사에게 달려있으며, 보육교사의 전문성은 교사 자신의 역할의 중요성을 인지하고, 사회적 가치를 인정하는 것부터 시작한다. 자신의 역할에 대해 신념을 갖게 되면, 전문성을 신장하기 위해 노력할 가능성이 높다. 보육교사의 전문성이 발달함에 따라 보육교사의 효능감이 높아지고, 이러한 높은 효능감을 가진 교사는 지식과 기술을 습득하면서 전문성을 지속적으로 발달시키며, 전문성이 발달된 교사일수록 역할 수행 능력이 높다고 하였다. 따라서 본론에서는 보육교사의 현직교육의 문제점과 개선방안에 대해 서술해 보겠다.
박지영(2009). 보육교사 보수교육의 실태와 개선방안 연구. 동국대학교 행정대학원석사학위논문.
김명주(2004). 유아교사의 현직교육에 관한 연구. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지영, 윤진주(2011). 보육교사의 전문성 발달과 효능감, 역할 수행 간의 관계. 아동교육.
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