분야
docxⅡ. 본론
1. 개정 보육과정의 변화와 보육교사의 역할과 개정 보육과정의 변화
2. 보육과정 변화에 대한 보육교사의 역할과 필자의 비교 분석
3. 유아의 발달 특성과 유아 보육교사의 역할
4. 영아의 발달적 특성과 영아 보육교사의 역할
5. 영아와 유아 보육교사의 역할에 대한 비교 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
놀이에 대한 중요성이 증가된 것은 실제 영 유아들이 사물과 기구를 통해 만지고 느끼는 과정 속에서 학습 효과가 더욱 뛰어나다는 사실이 입증 이후부터 이다. 따라서 개정 누리과정 속에서는 이러한 영 유아에 대한 놀이 중심의 교육과정이 실현될 수 있도록 하면서 교육과정 운영에 대한 지침을 추가하여 자율성이 강조된 형태의 유아교육 현장을 만들고자 하였다. 따라서 학급별 수준에 맞는 기구와 도구들을 활용하여 영 유아가 스스로 활동적인 형태로 놀이를 체험할 수 있도록 하는 과정을 통해 흥미에 대한 도취와 관심에 대한 정도를 높여 보다 높은 수준의 실질 교육이 실현되는 것을 목적으로 하였다. 이에 따라 전문성을 토대로 영 유아에 대한 실질적 교육을 이행하는 보육교사는 해당 기관 내에서 영 유아의 자율성을 강조하면서도 전략적 형태의 교육과정 내용을 주입할 수 있도록 하며 놀이를 통해 영 유아의 권리 증진과 이에 대한 관심도 증대에 목적을 두었다.
따라서 아래의 본론에서는 이러한 개정 보육과정 속에서 나타난 변화와 그 속에서 행해져야 하는 보육교사의 역할, 나아가 영아와 유아로 세분화한 교사의 역할에 대해 알아보고자 한다.
● 멀티미디어 강의록,『발달과 보육, 보육과정, 보육교직원 관리』
● 보건복지부(2019)『2019 개정 누리과정 놀이실행자료』, 교육부
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