[교육심리] 영재교육

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레포트 > 교육계열
2006.02.08
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소개글

[교육심리] 영재교육에 대한 자료입니다.

1. 영재의 정의

2. 영재교육의 필요성

3. 우리나라 영재교육기관의 종류

4. 우리나라 영재교육의 문제점 및 개선방안

5. 토론주제

6. 참고문헌

본문내용

1. 영재의 정의

1978년에 미국 문부성이 내린 정의에 따르면 영재아란, 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로서 변별적인 특별 교육 프로그램이나 도움을 필요로 하는 아동이다. 그들은 일반 지적능력(IQ 130 이상). 특수 학문 적성(학업 성취도 상위 5% 이상), 창의적이고 생산적인 사고, 지도력, 시각 및 공연 예술, 정신운동 능력 등의 기준을 통하여 영재(성)을 정의한다.

2. 영재교육의 정의 및 필요성

영재교육 진흥법에서 "영재교육"이라 함은 영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 교육내용과 방법으로 실시하는 교육으로 정의 했다. 영재교육은 우수한 잠재능력을 가지고 있는 아동을 조기에 발굴하여 그들의 능력과 자질, 학습속도, 흥미에 따라 창의적인 학습을 할 수 있도록 교육적 배려를 해 주는 것이다. 이런 영재교육의 필요성은 첫 째, 어린 영재들에게 탁월한 재능분야를 계발시켜 줌으로써 자기 성취를 최대로 이룰 수 있게 하는 것, 그리고 둘 째, 고부가 가치의 새로운 지식을 창의적으로 창출해 낼 수 있는 고급 두뇌를 지닌 영재들을 육성해 냄으로써, 인간의 삶의 질을 개선하고 현대사회에서 직면하는 문제들을 지혜롭게 해결하도록 도움을 주려는 데 있다.

참고문헌

교육 인적 자원부 //www.moe.go.kr
한국교육개발원
“우리나라 영재교육의 문제점” //myhome.naver.com/hoon4160/young57.html

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