분야
hwp청소년 발달이론에 근거한 청소년복지의 필요성 탐색
차 례
1.
서론
2.
본론
1) 청소년 발달 특성
2) 청소년 발달이론
3) 청소년복지의 필요성
3.
결론
4.
참고문헌
1. 서론
우리는 청소년기의 중요성에 관하여 잘 알고 있다. 특히 현대 사회에서 청소년기가 가장 중요하고 앞으로 성장할 때 어떤 영향을 받는지를 연구하는 학문이 늘어나고 있음이다. 그리고 다양한 사회 발달을 위해 어떤 교육을 해야 하는지도 항상 생각해야 한다. 개념적으로 먼저 살펴보면 청소년이란 인간 발달 단계에서 아동기와 성인기의 중간에 위치하는 존재로서 20세기가 되면서 서구 사회의 학교 교육제도가 발달하는 것에 따라 아동과 분리된 청소년기에 관하여 관심이 늘어나기 시작한다. 특히 우리나라는 1960년대 이후부터 청소년에 꾸준한 관심과 연구, 관련 기관 등이 생겨나면서 독자적 학문으로 자리 잡은 것이다. 청소년의 개념을 사용하기 시작한 것은 산업 혁명과 의무 교육이 등장한 이후이다. 이전에는 청소년의 존재는 농경사회에서 어른이나 아이로만 인식되었고 인권도 열악한 환경이었다. 점점 청소년의 교육기관이 경제활동에서 제외되고 청소년기 인간발달 단계에 관한 관심이 늘어난 것이다. 청소년의 개념은 국가, 문화, 시대적 상황에 따라 다르게 말하는데 보편적 기준을 제시하지는 못하지만 다양한 신체적 징후로 보거나 UN에서 공식적으로 청소년이라 규정한 15~24세 사이의 집단 또는 10~24세까지를 청소년으로서 정한다. 또 청소년의 기준은 법에 따라서 다른데 우리나라의 법에 따르면 청소년 기본법에서 9~24세로서 본다. 이러한 청소년의 발달이 왜 중요할까? 성인이 된다면 판단할 수 있는 능력이 있다고 판단하며, 이러한 능력의 다양한 발달은 청소년기에 발달이 이루어지고 이때 이루어지지 못하면 이후 문제가 발생하거나, 다양한 사회 문제로 커질 수 있다는 것에 그 의미를 둘 수 있다. 이러한 것을 바탕으로 청소년 발달이론 중 심리 사회적 발달이론과 인지발달이론의 2가지를 각각 설명하고 이론과 청소년복지의 필요성을 연계하여 제시하고 필자의 통합적 의견을 제시하도록 하겠다.
2. 본론
1) 청소년 발달 특성
청소년은 다양한 발달 특성을 가진다. 이것은 흔히 말하는 청소년기에 청소년이 겪는 다양한 발달인데 신체적, 생리적 발달로는 호르몬의 변화와 성적 측면 성숙기가 있다. 이는 남성 호르몬과 여성 호르몬이 분비되며 신체의 발육이 활발하고 신장과 체중이 증가하는 시기를 말한다. 그리고 성숙기에는 청소년기의 성적 발달로서 생식 기능이 있으며, 신체적으로는 성인과 다를 것 없는 체격과 성적 기능을 가진다는 것이다. 이것은 외적인 발달이며, 내적인 발달로서 인지적 발달이 있다. 피아제는 형식적 조작기에 청소년들은 정신적 조작 범위와 대상이 넓어지고 추상적이며 광범위한 부분까지 사고할 수 있는 질적 발달과 정보처리 능력이 높아지고 그 양과 속도, 방법이 현저히 높아지는 양적 발달, 자신과 타인의 역할, 관계, 감정과 의도를 관찰하고 추론하여 개념화하는 능력이 정확해지고 발달하면서 대인관계와 인간관계에 관한 이해의 폭도 넓어지는 사회 인지적 발달이 이루어진다고 할 수 있다. 이러한 인지적 발달은 자아 정체감 형성과 자기 중심성을 형성하고 도덕성이 발달하며, 사회적 상호작용에 영향을 주게 된다. 마지막으로 정서적 발달이 있는데 청소년기의 초기인 사춘기에는 성적 충동을 강하게 경험하고 이후 중기에 강렬한 정서를 느끼지만 억압하고자 하는 경향을 보인다. 마지막 후기에는 사회적으로 안정된 정서를 경험한다. 정서적 발달의 시기에는 감정의 기복이 심하며 예민한 성격을 가지고, 수줍음이 많으며 열성적이고 호기심 및 모방심이 강한 시기라고 할 수 있다.
2) 청소년 발달이론
(1) 심리 사회적 발달이론
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