분야
hwp2.태권도의 정의
3.태권도 수련의 목적 및 가치
4.인성 교육의 개념
5.태권도와 인성과의 관계
6.태권도 수련생의 인성교육 방안
7.결론
8.참고 자료
태권도는 공격과 방어의 수단으로써 맨손과 맨발 그리고 몸 전체를 이용하여 겨루는 형태로 우리 조상들의 혼이 담겨있는 민족 고유의 전통무예이며, 스포츠로서 세계무대에 자랑스럽게 내세울 수 있는 대한민국의 국기이자 한민족의 정신과 얼이 담긴 운동이다. 1963년에는 대한체육회의 정식 종목으로 채택되었으며 근대에 이르러 국민체력 향상 정책과 체육인구의 저변 확대에 발을 맞추어 전국적으로 확대 되었다. 현재 태권도는 대한민국의 스포츠 발전에 있어서도 매우 중요한 위치와 전 세계인으로부터 각광받는 스포츠 종목이 되었다. 태권도는 1988년 9월 제24회 서울올림픽 시범종목으로 시작하여 2000년 시드니 올림픽에서 정식종목으로 채택되고 2004년 아테네 올림픽을 거치면서 태권도 종주국의 자존심을 세우고 있다. 이제는 태권도가 하나의 학문으로서 자리를 찾아가고 있는 시점에 실기위주보다는 이론을 더 중점적으로 하여 세계 모든 태권도장 교육을 체계적으로 지도하고 통합적인 계획으로 관리할 수 있는 교육, 행정의 분야를 개척하여 태권도를 지도 및 수련하는 자들의 바람직한 가치관 확립이 필요한 시점이다. 지금까지 태권도는 초등학생들과 학부형들에게 지대한 관심을 모으고 있으며 평생체육교육 및 학교체육으로 보급되어 태권도 수련에 대한 수요가 꾸준히 증가하여, 현재 7차 교육과정의 5학년 체육과 교육과정에서 다루어질 만큼 비중 있는 운동으로 성장하였다. 그러나 우리는 인간의 품성 도야를 주안으로 하는 인성교육에는 별로 관심을 두지 않다가 1980년대에 접어들면서 인성교육 중심이 도덕교육에
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