분야
hwpII. 지적장애아 학습 지도 상담 및 교수전략
1. 배울 수 있는 기회에 지도하자.
2. 진보가 있을 때 격려와 칭찬을 하자.
3. 한 번에 한 가지씩만 지도하자.
4. 아동이 필요로 하고 원할 때 지도하자.
5. 어떤 일이든 지도할 때는 단시간에 실시하자.
6. 지도하는 동안에 아동과 많은 대화를 나누자.
7. 응용능력이 부족하다는 것을 고려해야 한다.
8. 일관성 있는 지도를 하자.
9. 산만한 주위환경은 피하도록 하자.
10. 아동이 과오를 범하였을 때는 침착하고 다정하게 대하자.
* 참고문헌
다양한 정도의 지적장애아들을 치료하는 일반화된 방법은 아직 알려진 것이 없지만 지능의 정도의 심화에 따라 교육과 훈련을 통해 어느 정도 상태를 호전시킬 수 있다. 전문가들은 모든 지적장애의 50% 정도는 어린 시절의 환경과 교육에 관심도를 높임으로써 막을 수 있다고 보고 있다.
어린 시절에 알맞은 영양섭취나 사고 질병, 독극물(예; 납이 들어 있는 페인트) 등의 예방, 또 아이들에게 안전을 보장하고 필요한 것들을 제공하며 환경을 자극시키는 방법이 예방으로도 매우 중요하다. 자극 제공 방법의 연구, 효과적인 조기교육 프로그램, 부모지원 프로그램, 기타 다른 지원 서비스 등은 특수아동의 향상을 위해 효과적인 방법을 제공해 준다.
좀 더 장애가 심한 아이들에게도 초년 시절에 강력한 장애를 막는 프로그램으로 지속적인 도움을 줄 수 있다.
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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