분야
hwp2. 이를 극복하기 위한 본인만의 방법
3. 참고문헌
직무스트레스란 조직의 구성원이 직무와 관련된 스트레스 원천과 상호작용하여 생리적 심리적, 행동적 조건을 변화시켜 정상적인 기능으로부터 이탈하는 상태로써 조직의 구성원과 직무환경과의 부적합한 상태이다.(유정민, 2005) 영유아교사와 사회복지사는 근무과정에서 다양한 요인에 의해 직무스트레스를 받고 있는 바, 이들이 구체적으로 어떤 스트레스를 겪고 있는지 관련 논문을 통해 분석해 본다.
먼저 유치원 교사의 스트레스 관련 논문으로 “장미아(1996), 유치원 교사의 직무스트레스와 대처방법. 이화여자대학교 대학원”을 선정했다. 이 논문은 유치원 교사의 직무스트레스와 관련해, 서울 소재 사립유치원 82곳에 재직 중인 343명의 교사들을 연구대상으로 질문지를 배부한 결과, 52곳의 232명의 교사로부터 회수한 질문지를 바탕으로(68%의 회수율) 유치원 교사의 직무 스트레스의 요인과 그 대처 방법에 대해 분석한 논문이다.
직무스트레스 관련해 질문지에는“원아들과의 활동요인(5), 업무관련 요인(9), 행정적 지원요인(8), 대인관련 요인(12), 경제적 안정요인(2), 개인관련 요인(2)” 등 6개의 하위요인과 각각의 요인에 대해 구체적인 내용의 질문 문항이 있다. 괄호 안의 수는 질문지에 들어가 있는 질문 문항 수이다. 교사의 스트레스 대처방법 질문지에는 “물리적 대처(7), 정신적 대처(9), 파괴적 대처(5), 직접적 대처(6), 심리적 대처(8)” 등 5개 유형의 대처방법과 각각의 대처법에 대한 구체적 질문 문항이 있다. 괄호 안의 수는 해당 대처법에 관한 질문 문항 수이다.
논문의 분석결과 유치원 교사들의 직무스트레스의 정도는 “업무관련 요인(3.04), 원아들과의 활동요인(2.99), 행정적 지원요인(2.64), 경제적 안정요인(2.59), 대인관련 요인(2.24), 개인관련 요인(2.21)” 순으로 집계됐다. 괄호 안의 수는 1~5점 범위 내로 스트레스의 정도를 나타낸 것이다. 유치원 교사들의 직무스트레스 정도의 평균은 2.63이다.
유정민(2005), 정신보건사회복지사의 직무스트레스에 관한 연구. 이화여자대학교 사회복지대학원.
최송식 외(2019). 정신건강론 [2판]. 학지사.
유수현 외(2017). 정신건강론 [4판 |. 양서원.
강동묵 외(2016). 직무스트레스의 현대적 이해 [개정판 2판]. 고려의학.
김정휘 외(2004). 교사의 직무 스트레스 연구 [중판]. 배영사.
박용철(2013). 감정은 습관이다. 추수밭.
배르벨 바르데츠키(2013). 너는 나에게 상처를 줄 수 없다. 걷는나무.
차드 멩 탄(2012). 너의 내면을 검색하라. 알키.
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 |
| 교과목명 | 정신건강론 | ||
| 공통 | 영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오. | ||
여러 참고자료를 바탕으로 주요내용을 최대한 이해하기 쉽도록 정리했습니다.
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과제물 지시사항
1.서론-본론-결론 형식으로 작성하지 않아도 되며, 문제에서 요구하는 바가 잘 드러나도록 단락을 구분하여 작성할 것.
2.스트레스의 극복방안’은 자신에게 가장 적합하고 실행 가능한 것으로 구체적으로 작성하며, 그 방법이 자신에게 왜 적합한지에 대한 이유도 함께 서술함.
3.글자크기 10-11point, 줄 간격 160%, 작성 분량 3-4매 (A4 기준, 표지 제외).
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