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분야
hwpⅡ. 본 론
1. 영아의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서 발달
1) 신체
2) 인지
3) 언어
4) 사회ㆍ정서
2. 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할
1) 애착
2) 개인차와 발달차
3) 환경구성
4) 의사소통
3. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
현대사회에서는 영아때의 발달이 주요 관심사가 되고 있다. 영아기때의 애착과 정서, 사회성의 형성이 성인기까지 이어지며 초기적인 발달이 대부분 영아때 이루어지기 때문이다. 이처럼 영아기 발달의 중요성과 이 시기의 양적, 질적인 변화를 생각할 때 영유아의 발달을 최적화 할 수 있게 교사는 당연히 다양하고도 전문적인 지식을 토대로 다양한 역할을 수행하여야 한다. 교사는 영유아에게 양질의 교육과 보육 경험을 제공하기 위해 정규 대학 또는 관련 훈련기관에서 장기간의 교사 전문 양성 교육과정을 통해 영아의 발달에 대한 전인적인 이해, 관찰, 실습 등을 학습함으로써 역할 수행 면에서 총체적이고도 다양한 지식을 지녀야 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 영아의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서 발달
출생 후 24개월까지를 영아기라고 한다. 영아기는 발달의 여러 영역에서 급속한 성장이 이루어진다. 영아기의 발달특징을 다양한 영역으로 분류하여 명확하게 설명해 보도록 하자.
1) 신체
갓 태어난 영아의 체중은 3~3.5kg, 신장은 약50~51cm이고 1년이 경과하면 신장의 2배 정도의 발달이 이루어지고 무게는 출산시보다 약3배가량 증가하게 된다.
신생아의 뇌의 무게는 성인의 25%에 해당하고 6개월에는 50%, 1년에는 60%, 2년이 넘으면 75%, 10세가 되면 90%에 달한다.
2. 김현주(2019), 영유아발달, 동문사
3. 나종혜ㆍ김송이 외 3명(2018), 보육학개론 (영유아 중심 보육교사를 위한), 파워북
영아의 신체ㆍ인지ㆍ언어ㆍ사회ㆍ정서 발달을 기술하고 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하시오
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