소개글
문예부흥기와 종교개혁운동 시기의 교육에 대해서에 대한 자료입니다.
목차
제1절 문예부흥기의 교육
1. 문예부흥기의 의미
2. 인문주의 교육의 특성
3. 교육사상가
제2절 종교개혁기의 교육
1. 종교개혁의 의의
2. 신교 교육
3. 교육사상가
본문내용
문예부흥이라 함은 르네상스(Renaissance)를 말하는데 르네상스라 함은 재생이라는 뜻이다. 중세의 속박에서 이탈하고 보다 많은 자유, 더욱 풍부한 생활을 동경하는 감정, 더욱 인간적인 문화를 갈망하는 사상이 고조되어 이와 같은 자유로운 생활, 새로운 문화를 탐구하는 수단으로써 희랍 로마의 고전연구가 행하여지게 되었다. 르네상스운동은 이태리에서 시작되었는데, 당시 유럽의 정치적, 종교적, 지적 생활의 중심지가 이태리였기 때문이다.15세기 후반에 이르러 르네상스 운동은 다소 성격을 달리하게된다. 최초 이태리의 운동가들이 중요시하던 고전의 정신을 소홀히 하게 되고 고전연구에 노력이 집중된 것이 그것이다. 문예부흥운동이 자아의 자각을 통한 인간의 재생운동이라 한다면, 종교개혁운동은 형식적 교권주의에서 탈피하여 오직 성서에 의해서만 복음을 가질 수 있다는 신앙의 해방운동이라 할 수 있다. 루터는 허무맹랑하고 부패한 교리에 의거, 명확한 경제적 착취를 감행하는 카톨릭교회에 분격하여 드디어 95조의 항의문을 첨부함으로서 종교개혁을 감행하였다. 루터에 의해 시작된 종교개혁운동은 서서의 “쯔윙글리(Zwingli)” 및 제네바의 “칼뱅(Calvin)”의 호응을 얻어 전 유럽을 휩쓸게 되고 마침내 서양사상사의 일대 전환을 가져오게 된다. 그리하여 북구에서는 루터주의, 서구에는 칼뱅주의, 그리고 영국에는 영국 국교주의라는 새로운 정신적 지배권을 형성하기에 이르렀다.
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