봉사학습의 개념과 효과, 봉사학습의 운영원칙 및 유형화
분야
hwpI. 봉사학습의 유형화
II. 봉사와 관련된 개념들의 비교
1. 자원봉사
2. 사회봉사
3. 봉사학습
III. 봉사학습의 운영원칙
IV. 봉사학습의 효과
* 참고문헌
자코비(Jacoby)는 봉사학습은 학생들이 학습과 자기개발을 증진시킬 수 있도록 의도적으로 준비되고 체계화된 기회를 통해 인간과 지역사회의 욕구를 해결하고자 하는 활동에 학생들을 참여시키는 경험적 교육의 한 형태를 말하였으며 이 중에서 '반성적 고찰과 상호성이 핵심적인 개념이다'라고 하였다. 이에 따르면 봉사학습은 봉사, 학습, 반성적 고찰, 상호성의 네 가지 요소로 구성되어 있는 것을 알 수 있다.
다시 말하여 봉사학습(SERVICE-LEARNING)은 교수기법의 하나로서 자원봉사를 교과과정에 통합하여 수업을 통해 학생들의 자원봉사활동에 조직적․ 체계적으로 개입하는 방법으로 철저하게 계획된 학생들의 참여와 반성(reflection)의 기회로부터 얻어진 활동이며, 봉사를 지역사회에 연결시키는 적극적인 학습의 한 형태이다.
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