분야
hwp몬테소리는 사회운동가로서, 평화 사절단으로서, 어린이 교육을 위 한 교사양성과정의 지도자로서, 그리고 장애자와 정상아를 위한 아 동교육자로서 세상을 마칠 때까지 전 세계를 돌아다닌 실천적 교육 자라고 할 수 있다.
1870년 출생 ~ 1952년 사망 (캬라벨레에서 출생)
이탈리아 최초의 여성 의학 박사
임상사례연구차 로마 정신장애자 수용소를 방문 시 아이들이 음식을 가지고 소란피우는 장면에서 아이들이 단순히 먹는 것보다 어떤 종류의 더 높은 갈망이 있음을 파악한 후 아 이들의 손놀림과 음식을 가지고 소란을 피우는 장면에서 교육시킬 수 있는 방법이 있음을 실감하여 정신 지체아 교육 자료에 분홍 탑, 꼭지달린 원기둥, 움직이는 자, 모음글자 같 은 감각교구를 개발했다.
1907 - 최초 몬테소리 어린이집 설립
1917 - 독일, 영국, 미국, 폴란드, 뉴질랜드, 멕시코, 캐나다, 일본, 중국, 인도 등에 몬테 소리 어린이집 설립
1950 - 마지막 강연 - 노르웨이/스웨덴 (80세)
생전에 세 번의 노벨평화상 후보를 사양했음
몬테소리는 이탈리아 최초의 여의사로서 의학의 배경을 가지고 교육의 발달에 공헌하게 된다. 의학과 교육을 연합하고자 하여 전통적 의학의 방법으로부터 벗어나 다시 철학과 교육을 공부하게 된다. 1900년에서 1907년까지 몬테소리는 로마 대학에서 인류학을 강의하고 1907년 어린이집의 책임을 맡게 되면서 세계의 방법을 정상 어린이의 교육에 본격적으로 적용해 보게 된다. 몬테소리의 저술과 활동들은 유아교육의 발달에 많은 영향을 주었다. 어린이들을 관찰한 결과 정신발달의 연속적인 발달을 하게 되었다. 몬테소리는 과제를 반복하는 방법을 통해 유아들의 감각발달을 도와주었고 어린이들은 마련된 교구 중에서 스스로 선택하여 활동함으로써 학습에 몰두하고 서로 도와줄 수 있는 교육활동을 체계화하였다. 몬테소리의 이론과 자료들은 1919년경부터 영국의 유치원에도 보급되기 시작하였고 그 이후로도 몬테소리는 여러 활동을 통해 이름을 널리 알리고 1952년 생 을 마감했다.
Ⅱ. 몬테소리의 교육 사상의 배경.
1.철학적 배경
