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ppt(제7차 교육과정 : 1997 ~ )
● 제7차 교육과정은 21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고
창의적인 한국인 육성을 목적으로 1997년 12월 30일 교육부 고시 1997-15호로
발표하였다
● 제7차 교육과정의 목적
- 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
- 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
- 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
- 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
- 민주시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
● 구성방침
-시대와 사회적 요구에 부응하기 위하여 자기주도적인 학습력의 신장과
기초적이고 기본적인 학습능력의 배양을 지향하였다
-학생의 능력과 적성 및 진로에 부응하기 위하여 교육내용의 양과 수준을
적정화하며, 국민공통 기본교육과정과 선택중심교육과정체제를 도입하고
수준별 교육과정을 적용하였다
-지역 및 학교의 실정과 요구에 부응하기 위하여 교육청과 학교의 교육과정
편성 및 운영의 자율성을 확대하였다
● 제7차 교육과정의 주요 성격과 구조적 특징
① 기본구조는 국민공통 기본교육과정과 선택중심 교육과정
- 국민공통 기본교육과정 : 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간,
- 선택중심교육과정 : 고등학교 2,3학년에 적용되는데 학생의 장래 진로나 적성에
따라 전문화된 교육을 받을 수 있는 준비과정
② 수준별 교육과정을 도입
- 수준별 교육과정은 교과의 특징이나 교과를 가르치는 교육단계의 특징에 따라
단계형, 심화 보충형, 과목 선택형 수준별 교육과정으로 구분하여 편성한다.
- 수학과 중등 영어 교과는 단계형
- 국어, 사회, 과학, 초등영어는 심화 보충형
- 고등학교 2,3학년의 선택중심 교육과 정체제에서는 과목 선택형
③ 재량활동을 신설하거나 확대하였다.
-재량활동은 학생의 자기 주도적 학습활동을 촉진하고 학교의 자율적이고 창의적인
교육과정 편성운영을 보장하기 위하여 마련되었다
④ 질 관리 중심의 교육과정 평가체제를 도입하였다
-교육과정이 학교현장에서 구체적으로 어떻게 운영되는지를 계속적으로 평가함
으로써 교육과정의 질 관리에 주안점을 두도록 하였다
⑤ 교육기간 및 교육행정 기관의 교육과정 관련 역할을 구분하고 명확히 함으로써
교육과정의 분권화를 강화하였다
⑥ 교육과정 운영의 유연성을 높였다
-교과의 특성과 재량활동, 특별활동의 내용에 따라 시간의 통합 및 분할 운영이
가능하게 하는 등 전반적으로 개별학교의 교육과정 운영의 자율성을 증대시켰다
