[언어발달이론] 언어획득이론(행동주의이론, 생득주의이론, 상호작용이론)
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![[언어발달이론] 언어획득이론(행동주의이론, 생득주의이론, 상호작용이론)-2](/thumb/1008/1007021-0002.gif)
![[언어발달이론] 언어획득이론(행동주의이론, 생득주의이론, 상호작용이론)-3](/thumb/1008/1007021-0003.gif)
![[언어발달이론] 언어획득이론(행동주의이론, 생득주의이론, 상호작용이론)-4](/thumb/1008/1007021-0004.gif)
분야
hwp1) 행동주의이론
2) 생득주의이론
3) 상호작용이론
* 참고문헌
언어발달을 설명하는 이론으로는 크게 언어는 경험을 통해 학습된 결과로 보는 행동주의이론, 언어발달은 유전적인 결정체에 의해 이미 결정되어진다고 보는 생득주의이론, 언어발달은 생물학적 요인과 환경적인 요인들이 사회 환경 속에서 복잡하고 역동적인 과정을 거쳐서 일어난다고 보는 상호작용주의 이론 등으로 분류할 수 있다. 자세히 살펴보면 다음과 같다.
1. 행동주의이론
행동주의이론은 언어발달에서 환경의 역할을 강조한다. 언어는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 경험을 통해서 학습되어지며, 다른 행동의 발달과 마찬가지로 언어학습도 개체와 환경과의 관계에서 일어나는 것으로 개인이 다양한 자극에 대하여 반응할 때 긍정적 또는 부정적으로 강화되어진다는 것이다.
즉, 유아의 언어발달은 부모들이 제공하는 강화에 의해 학습되어지는 것으로, 유아는 옹알이부터 언어를 시작하는데, 이 옹알이 속에는 모국어에서 사용되는 음소가 포함되어 있다. 부모들은 유아가 자신들이 사용하는 언어에 포함되는 음소를 발음하면 더 주의를 주거나 좋아하는 경향이 있는데, 이러한 부모들의 긍정적 태도는 강화의 역할을 하여 영아가 모국어의 음소뿐 아니라 어휘 및 문법을 획득해 나간다는 것이다. 이와 같이 스키너(Skinner)이론에 기초한 행동주의적 입장의 언어학습은 조작적 조건화, 모방, 강화 등의 개념에 의해 언어습득을 설명한다.
