분야
pptx주제:ADHD아동을 위한 집단미술요법
목차
서론
1. 아동사례연구의 필요성과 목적
2. 연구주제
3. 용어정리
본론
1. 이론적 배경
2. 아동사례연구 방법
3. 아동사례연구 절차
4. 아동사례연구 결과
결론
1. 아동사례연구의 시사점
2. 아동사례연구의 제안점
서론
1. 평가(연구)의 필요성과 목적
오늘날 ADHD와 같은 과잉 행동장애를 일으키는 유아들의 증가로 학습이 잘이루어지지 않는다는 문제가 제기 됨으로 인해 ADHD에 대한 사례연구의 필요성이 제기된다.
본 연구의 목적은 기존의 사례를 통해 ADHD의 원인파악과 치료에 있다.
2. 평가(연구)문제(주제)
과잉행동을 일으키는 원인은 무엇인가 ?
ADHD아동에게 사례연구로 통해 어떻게 적용할 수 있는가?
서론
3. 용어정리(중심어휘)
ADHD: 주의력결핍 과잉행동장애
품행장애: 반사회적, 공격적, 도전적 행위를 반복적, 지속적으로 행하여 사회 학업 작업 기능에 중대한 지장을 초래하는 장애
미술치료: 시각 매체를 사용하여 인간 내면의 심상을 표현하게 함으로써 무의식 속의 자가 치료 능력을 개발하여 문제를 해결하고자 하는 치료법
웩슬러 지능검사:지적 능력 평가를 비롯하여 특수교육 요구 아동의 판별 및 진단
본론
1. 이론적 배경(선행연구 검토)
본질적 사례연구 (오유진, 박은정)
수단적 사례연구 (서정)
집단적 사례연구 (임하리, 박규희)
본론
1. 이론적 배경(선행연구 검토)
본질적 사례연구- 어떤 특별한 대상을 보다 심층적으로 이해하고자 하는 연구형태.
예)자폐아 연구 - 한 아이를 관찰하며 일지를 기록한 후 그 아이를 관찰하여 연구한다.
일지 -어머니가 어린이 집까지 데려다 주신다. 신발을 갈아 신으며 울었지만 어머니와 분리가 어렵지는 않다. 울면서도 인사를 하고 교실로 들어간다.
실내화를 신발장에 넣고 와야 하는데 신발장 위치를 찾지 못하여 선생님이 자리를 찾도록 손으로 집어 주신다.
가방을 정리하는 사물함도 아직 자리를 모르는 듯하여 선생님이 언어적 촉구로 “여기가 준서 자리야” 하며 준서 손을 함께 옮겨주신다. 가방정리가 끝나자 “준서 최고” 라며 연달에 칭찬으로 강화를 하고 안아주었다. 눈 맞춤은 되지 않고 선생님 품을 자꾸 벗어나려고 한다.
이경원(1998). ,ADHD아동을 위한 집단미술요법 사례연구 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위논문, pp. 1-89
아동관찰 및 행동연구, 학지사, pp. 129-140
ADHD 원인. 네이버. 2012년.11월.9일
자폐아 교육사례연구. 네이버. 2008년.05월.08일
집단사례연구. 네이버. 2000년.10월~11월
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