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pptx발표 목차
1. 우리나라 학교폭력의 특징
2. 왕따 및 사이버 폭력
3. 왕따와 다양한 예방 프로그램
4. 토론 및 QnA
우리나라 학교폭력의 특징
집단성
가해행위의 범위를 어떻게 규정하는지에 따라 가해집단의 규모가 달라짐 (가해행위를 적극적으로 왕따를 시키거나 괴롭히는 행동으로 한정할 경우 10%, 주동자를 적극적으로 도와주거나 단순 동조하는 행위까지 포함시킬 경우 40%)
학교 내 폭력 서클의 집단화, 조직화
일부 학생들의 폭력 서클은 성인 폭력조직과 연계되어 있거나 학교 간에 연결망을 가지고 있는 경우도 있음
즉, 개인적인 폭력보다 더욱 무서운 결과를 초래
우리나라 학교폭력의 특징
지속성
자살이나 정신병리와 같은 심각한 피해가 발생한 사례 중 대부분은 피해자가 지속적으로 폭력을 당한 경우가 많음
중학생의 비율이 가장 높고, 학년이 올라갈수록 가해학생에 대한 피해학생의 비율은 낮아지지만 지속성이나 피해의 정도는 점점 더 심각
우리나라 학교폭력의 특징
일반성
과거에는 성격이 좋지 않거나 가정환경이 불우한 청소년들이 가해자가 되는 경우가 많았지만, 요즘엔 성적이 좋거나 또래의 지지를 받는 학생들이 자신의 욕구해소를 위해 개인적으로 마음에 들지 않거나 만만한 학생에게 무차별적인 가해행동을 하는 경우가 많음
성적만이 중요시되는 분위기에서 많은 학생들이 학업에 대한 부담과 스트레스, 좌절감을 경험하게 되고, 이것이 타인에 대한 공격성, 특히 한 명의 구성원을 희생양으로 삼아 표출
즉, 학교폭력은 언제, 어디서,
누구에 의해서, 누구에게든 발생할 수 있다.
우리나라 학교폭력의 특징
그 외…
신종 학교폭력의 등장: 문자 메시지나 사이버 채팅을 이용한 이른바 사이버 불링(인터넷상에서 특정인을 괴롭히는 일)으로 불리는 신종 학교폭력이 급증
학교폭력의 저연령화: 학교폭력을 경험하는 시기도 더 앞당겨져 학교폭력의 중심축에 초등학교 고학년이 포함
폭력의 둔감화: 학교폭력의 가해자들은 같은 반 학생들에게 폭력을 행사하거나 괴롭히고도 전혀 죄의식이나 죄책감을 가지지 않음
우리나라 학교폭력의 특징
그 외…
여학생의 폭력 증가: 특히 여학생들 사이에서 벌어지는 폭력은 집단으로 행사되고 있으며, 여학생의 가해자율이 매년 증가하고 있는 추세
피해학생이 가해학생으로 바뀜
폭력의 잔인성: 예전은 때리고 괴롭히는 정도였으나, 지금은 폭행, 금품갈취 이외에도 시험지 보여주기, 숙제, 심부름 시키기 등의 새로운 형태의 심리폭력, 협박, 사기, 상해, 살인, 강간 등의 수법이 잔혹, 대담화
왕따의 특징
집단 따돌림(Bullying)이란 한 학생이 반복적이고 지속적으로 한 명 이상의 학생들로부터 부정적인 행동에 노출되는 현상
직접적으로 공격행동이 드러나는 직접적 따돌림(구타, 폭행)과 외적으로 드러나지 않지만 소외시키거나 심리적 갈등, 부적응을 초래하는 간접적 따돌림(소외, 심리적 배제)로 구분
