분야
hwp교 과
국 어
단 원
10. 우리가족
제 재
가족나무 만들기
일 시
2009년 5월 22일 금요일 3교시
대 상
중학부 3학년 1반
(남:5명, 여:6명, 계:11명)
장 소
중학교 3-1 교실
지도교사
교육 실습생
결
재
실습생
지도교사
부장
교감
교장
1. 단원의 설정
대주제(단원)
10. 우리가족
소주제(단원)
가족의 호칭 사용하기
제재
가족 나무 만들기
2. 단원 설정의 이유
인간이 세상에 태어나서 그 사회의 문화를 최초로 접하는 생활의 장은 가정이다. 가정은 인간이 살아가는 사회에서 가장 작은 단위의 사회이자 생활의 장이 되는 동시에 직접적으로 정서적, 신체적인 상호작용을 하는 가장 중요한 삶의 환경이다. 다시 말하면 성장기의 어린이와 청소년에게 가장 많은 영향을 미치는 곳이다. 가정에서 아동은 여가활동, 공부, 예절, 비형식적인 교육 등을 하며 가족 속에서 자기를 발견하며, 사회의 일원으로서 성장해 나간다. 이렇게 가정은 아동기와 청소년기 가장 중요한 생활의 장이며, 나를 알아가는 최초의 환경이기도 한 것이다.
그러나 인지능력과 지적능력 발달이 늦거나, 낮은 학생들은 가족 구성원을 인지 하지만 수용능력과 표현능력의 제한으로 가족을 적절하게 표현하지 못하며 이에 따라 가족 간의 원활한 의사소통이 이루어 지지 않고 있는 것이 대부분이다.
따라서 본 단원에서는 가족 구성원들 간의 관계를 나를 중심으로 하여 이야기하게 함으로써 가족 관계를 바르게 인식하고, 나와 부모님과의 관계를 알고 올바른 호칭을 사용할 수 있으며, 또 나와 조부모님과 관계를 알고 올바른 호칭을 사용할 수 있으며, 나와 형제, 자매와의 관계를 알고 올바른 호칭 사용할 수 있도록 하여 학생들이 가족 간 원활한 의사소통의 시작이 되는 첫 단계에 입문하게 하고자 본 단원을 설정하였다.
3. 단원의 개관
이 단원에서는 학생들이 가정의 중요성을 이해하고, 가족 구성원의 개념과 생성을 알고, 각 학생이 속해있는 가족 구성원의 호칭을 익힐 수 있도록 하고, 좀 더 세밀하게 자신의 가족나무를 직접 만들어 봄으로서 자신과 가족과의 관계를 정확하게 파악하는데 중점을 두었다. 그리고 가족나무 만들기 속에서 “아빠”, “엄마”, “할아버지”, “할머니”, “형”, “누나” 등의 가족 호칭을 자연스레 익히도록 하였다.
이러한 활동을 통해 종국에는 가족의 호칭을 앎으로서 가족에 대한 애정과 관심을 높이고, 가족에 대한 소속감과 친밀감을 길러 학생들이 정서적으로 안정된 삶을 누릴 수 있도록 하였다. 또 가정에서 여가활동, 공부, 예절 등의 비형식적인 교육을 하며, 가족 속에서 자기를 발견하고, 사회의 일원으로서 성장해 갈 수 있도록 하였다.
4. 단원의 목표
가. 이해면
1) 사진을 보고 가족의 호칭을 알 수 있다.
2) 부모님과 형제의 호칭을 알 수 있다.
